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1、古文聽課筆記一、聽課時間：3月25日二、授課老師：陳大偉三、授課學(xué)校：河南省濟源市實驗中學(xué)四、授課年級：初二五、授課題目：《愛蓮說》六、課時：一個課時七、教學(xué)過程：(一）畫圖導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。1、老師邊說邊畫出蓮的簡筆畫，并給學(xué)生介紹自己畫中的淤泥、蓮藕、荷花，以及讓學(xué)生觀察荷花的顏色和荷花莖干的特點。2、賞完蓮花之后直接進(jìn)入對課文的學(xué)習(xí)。師：現(xiàn)在我們看《愛蓮說》的作者是誰?生：周敦頤。（二）、初讀課文，了解文章大意。1、初讀課文，了解周敦頤為什么要寫《愛蓮說》呢?他為什么說愛蓮呢?談的是什么意思呢?（學(xué)生自由讀文，按自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。老師到學(xué)生中間，
2、了解學(xué)習(xí)情況……）2、了解文章大意之后進(jìn)行對課文的學(xué)習(xí)。（1）、對課文中一些字詞的理解。師：“水陸草木之花，可愛者甚蕃”中的“蕃”讀什么音?什么意思？生：fán。眾多的意思。師：陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人盛愛牡丹。為什么叫李唐?“世人盛愛”中“盛”是什么意思?生：因為唐朝的皇帝都姓李。“盛”是盛行的意思。（2）、對“予獨愛蓮之出淤泥而不染”這個句子進(jìn)行斷句。（在這里學(xué)生參差不齊、意見并不統(tǒng)一，而老師也進(jìn)行指導(dǎo)。）3、對連的品質(zhì)的學(xué)習(xí)。師：（追問）世人愛的是蓮，還是蓮的那種特征還是品質(zhì)?生：蓮的品質(zhì)。師：對，我們應(yīng)該這樣想，在這里，愛的是蓮的品質(zhì)，所以
3、要在“蓮”之前停頓。蓮都有哪些品質(zhì)呢?這里有這樣一個問題，后面的文字是描寫蓮的形狀、特征還是品質(zhì)？讀一讀，從“予獨愛”讀到“不可褻玩焉”。4、討論這段文字寫的是蓮的品質(zhì)還是蓮的特征。（1）、學(xué)生討論完之后發(fā)表自己的觀點生：不是。我認(rèn)為表面上是寫特征，但在特征中反映了它的品質(zhì)。師：（微笑）好，非常好，坐下。寫特征，但表現(xiàn)的是品質(zhì)。大家今后要背這篇文章，你看這篇文章它怎么寫蓮的特征。首先是出淤泥有不染，然后是在清水的洗滌下開著潔白的花，然后看枝干什么特征?（2）、根據(jù)課文的描寫進(jìn)行了解蓮的特征。中通外直、不蔓不枝、亭亭凈植的特征。師：“凈”是什么?出淤泥，
4、但是出來之后給人感覺是什么?生：干凈。師：“植”是筆直的挺立著。然后，可遠(yuǎn)觀有不可褻玩焉。最后我們欣賞荷花遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，比近處賞玩玩弄它要好的多。當(dāng)然，也有另外的意味，我們后面再說。5、再讀課文，從“水陸草木之花”到“不可褻玩焉”。邊讀邊結(jié)合圖畫聯(lián)想蓮的形狀，并嘗試著背誦課文。（三）、再一次讀課文，分析文中所寫到的幾種花的差別。師：剛才我們說，陶淵明獨愛菊，今天人們都喜歡牡丹，作者特別喜歡蓮。那在這個過程當(dāng)中，他對菊有什么認(rèn)識，對自己喜歡的東西有什么認(rèn)識呢?我們讀下邊這一段，分析一下幾種花的差別，體現(xiàn)了什么形象?通過花，寫出了人們什么樣的追求和愛好?1、
5、分析菊、牡丹、蓮的特征。師：菊代表隱者形象，牡丹代表富貴。陶淵明喜歡菊，陶淵明的事跡都知道嗎？生：陶淵明當(dāng)了縣令，后來看不慣官場的黑暗，不愿意同流合污，辭職了。師：對，他“不為五斗米折腰”，辭職以后種菊賞菊，寫有“采菊東籬下，悠然見南山”。喜歡菊花的人如陶淵明，成了隱者。而牡丹呢，我們這兒的牡丹特別漂亮。我今年去過一次小浪底，那邊的牡丹特別鮮艷，給人一種富貴的感覺，“牡丹，花之富貴者也”，喜歡牡丹的人追求什么?生：追求富貴。陳：作者說：“蓮，花中君子者也?！睘槭裁凑f蓮是花中君子，君子有哪些特征呢？前面有同學(xué)說通過特征來表現(xiàn)品質(zhì)?，F(xiàn)在請大家回憶一下蓮的一
6、些特征，表現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)？師：前面用了什么樣的寫法？生：托物言志。2、分析學(xué)習(xí)蓮的品質(zhì)。師：表面寫蓮，實際上在在寫喜愛蓮花的人的品質(zhì)。借助蓮花的特征來表現(xiàn)喜愛蓮的人都有哪些高貴品質(zhì)，再讀前面的文字，邊讀邊想。生：出淤泥而不染的高潔品質(zhì)；不與世俗同流合污；第二句“濯清蓮而不妖”寫出了它的質(zhì)樸；不張揚、不炫耀；喜愛蓮花的人不向達(dá)官貴人折腰。3、從課文的句子中體會連的品質(zhì)。師：“中通外直，不蔓不枝”表現(xiàn)了蓮的什么品質(zhì)？生：顯示了它的正直，通達(dá)，保持自己獨立的人格。師：有誰能體會出“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”的含義？生：君子的美德傳得很遠(yuǎn)。師：從整體上來看，這幾句
7、話就表達(dá)出了作者出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，潔身自好、自我獨立的品質(zhì)。“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”是什么意思呢？4、品讀后面三句話并把翻譯，再一起學(xué)習(xí)。（1）、一個沒發(fā)言過的學(xué)生進(jìn)行翻譯，老師在一邊指導(dǎo)。（2）、思考“同予者何人”后面為什么是問號呢？表明了什么？反問，表明少。5、學(xué)習(xí)牡丹、菊、蓮的代表意義，并著重于蓮的分析。師：對，喜愛牡丹的人很多。我希望課題上的問題大家都要積極思考。為什么喜愛牡丹人那么多呢？因為牡丹富貴。在三種花的形象中，菊代表什么呢？生：隱士。師：牡丹代表什么呢？生：權(quán)貴。師：那么蓮代表什么呢？生：君子。師：蓮生在污泥中，它和世俗同流合
8、污嗎？生：不同流合污。師：它表明作者不追求名利，也不逃避社會，就是一個潔身自好的人。（四）、回
