資源描述：
《聽課筆記.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、聽了洪老師的氣韻生動(dòng)，充滿兒童情趣的《雪地里的小畫家》，她的這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，思路清晰，引導(dǎo)得很從容，總體上體現(xiàn)了新課程的新理念，很值得我學(xué)習(xí)，一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。這節(jié)課開始環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了如下情境，由天氣變冷了問(wèn)學(xué)生：冬天到了，喜歡冬天嗎？下雪了，在雪地里可以做些什么？老師調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的聯(lián)想后，發(fā)表不同的意見。接著，老師說(shuō)出雪地里來(lái)客人呢？來(lái)了誰(shuí)??？是一群森林里的小動(dòng)物，他們可不是簡(jiǎn)單的小動(dòng)物呢，是一群雪地里的小畫家。接著又說(shuō)：他們?cè)诋嫯嬆?，大家想知道畫什么嗎？這樣自然進(jìn)入了課題，產(chǎn)生了自主學(xué)習(xí)的欲望，營(yíng)造了自
2、主學(xué)習(xí)的氛圍。二，切中要點(diǎn)，引發(fā)新知。洪老師的這堂課共抓了三句話來(lái)開展教學(xué)?！跋卵├?！下雪啦！下雪啦！”“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙?！薄安挥妙伭喜挥霉P，幾步就成一幅畫”。低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，在整堂課上，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言非常到位。幾乎每個(gè)起來(lái)回答的小朋友都得到老師的表?yè)P(yáng)，肯定，這無(wú)疑給了學(xué)生無(wú)比的信心。過(guò)度語(yǔ)流暢自然?！扒嗤転槭裁礇](méi)參加？他在洞里睡著啦?！边@句話的教學(xué)老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)句，并指出青蛙沒(méi)有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生感知生活，觀察事物，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。二、課件精美，直觀形象
3、。首先，她運(yùn)用形象直觀的多媒體課件教學(xué)，拉進(jìn)了文本與學(xué)生之間的距離，再加上課件“小雞，小鴨，小狗，小馬，竹葉，梅花，楓葉，月牙”的圖片展示，不僅成功吸引了學(xué)生的注意力，還激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究課文的欲望。其次，在課堂上，洪老師那富有兒童化的語(yǔ)言和豐富的肢體語(yǔ)言帶給學(xué)生們的更是一種享受。讓學(xué)生快速地感受到其中的快樂(lè)。??????三?不足和改進(jìn)在生字教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)后鼻韻母的讀音訓(xùn)練，讓學(xué)生精確的掌握，以免留下讀音不標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤。??????????????????????????????????????????????雪純潔晶瑩它是冬天的精靈，也是大自然
4、送給萬(wàn)物精靈的一分厚禮。雪后的大地多像一張潔白的畫布。瞧！一群“小畫家”走來(lái)了。小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上留下了自己的“作品”?！堆┑乩锏男‘嫾摇芬皂嵨牡男问剑坏蜗蟮闹v述了四種動(dòng)物爪子和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言活潑，富有童趣，讀起來(lái)朗朗上口。如何讓孩子們#from本文來(lái)自高考資源網(wǎng)http://www.gkstk.com?end#投入地學(xué)習(xí)、盡情地朗讀，我覺(jué)得首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，我播放了美麗的雪景圖，把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里，引起了學(xué)生情感的共鳴，在啟發(fā)學(xué)生回憶下大雪的時(shí)候，看到一片雪白，
5、你的心情怎么樣，想做什么？由次激發(fā)學(xué)生朗讀時(shí)的喜悅。然后讓學(xué)生展示讀，注意在輕快活潑的語(yǔ)調(diào)中，讀出“小畫家們”興奮的心情。朱自清先生在《論朗讀》中強(qiáng)調(diào)指出：“讀的用處最廣大，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視它?！毙抡n標(biāo)更明確指出“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！笨梢?，朗讀能提高學(xué)生感悟語(yǔ)言的能力，把學(xué)生帶入教學(xué)所需要的情境中去，我在本節(jié)課中就非常重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，以讀代講，讓學(xué)生仿佛個(gè)個(gè)都成了朗讀高手，都能大膽、自信地向大家展示朗讀才華。如在讀最后一句時(shí)，有同學(xué)建議要將
6、這句讀輕點(diǎn)，理由是青蛙還在睡覺(jué)，不要驚醒了它文章《雪地里的小畫家》教學(xué)反思5篇出自http://www.gkstk.com/article/1428300400441.html，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。他還將小食指放在嘴邊，發(fā)出“噓”的一聲后輕輕讀，并讀得很有感情，很有韻味。聽著他們的童稚的聲音，讓人覺(jué)得他們仿佛就是一群可愛的小精靈。在讀“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”的時(shí)候，我給學(xué)生做了范讀，有的學(xué)生說(shuō)：“老師，你讀得真好，很有感情，聲音也很大，還做了動(dòng)作，我很佩服你。我也想學(xué)你的樣子讀一讀?！闭f(shuō)完，性質(zhì)昂揚(yáng)得讀起來(lái)。這時(shí)，全班同學(xué)都在學(xué)老師的
7、樣子邊讀邊做動(dòng)作，讀得繪聲繪色，將朗讀推向了一個(gè)高潮。但是縱觀整堂課，還有很多遺憾之處。例如：在課堂時(shí)間安排上還不夠合理，生字教學(xué)占用的時(shí)間過(guò)多，致使閱讀教學(xué)沒(méi)有完成，朗讀有些地方指導(dǎo)的還不到位，學(xué)生的說(shuō)話練習(xí)少，文章的內(nèi)容沒(méi)有得到很好的拓展延伸，沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。這都是在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????洪晟一、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)???情感目標(biāo)：
8、???1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。???2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。???知識(shí)目標(biāo)：???識(shí)字15個(gè)，學(xué)習(xí)多音“哪”，寫字7個(gè)，學(xué)
