高考復習論述類文章閱讀精品教案

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1、高考復習論述類文章閱讀精品教案高三語文王洪棟一、考點講析：“論述類文章”是指研究各種社會現(xiàn)象科學的文章，它包括經(jīng)濟學、政治學、社會學、教育學、歷史學、文化學、語言學、文藝學、美學等學科的文章。論述類文章的閱讀就是通過閱讀這一渠道，正確理解、捕捉、篩選、判斷與轉(zhuǎn)述這些信息。因此，在閱讀中，正確把握文章中蘊含的信息，是論述類文章閱讀的關鍵所在。論述類文章的題型主要有兩種：(1)單項選擇性試題每個閱讀文段共設計2個大題，每題都是單項選擇題，如2001全國高考試題。(2)文字表述性試題每個閱讀文段共設計2個

2、大題。二、高考論述類閱讀文章有以下特點：1．學術性強。一是指它的專業(yè)性，二是指它的系統(tǒng)性。不論是經(jīng)過命題者刪改的文章還是命題者從原文中節(jié)選的片斷，都是如此。選文的這一特點給我們帶來的閱讀困難是可以克服的：其一，所選文章在寫作上多是深入淺出；其二，命題者為我們閱讀理解提供了一定的提示，如標出篇名、作者或?qū)懽鲿r間、必要的注解。充分運用自己的知識背景和命題者提供的方便，讀懂、讀通這類文章不會是很困難的。2．品位高雅。高考所選的論述論文，其作者多為一流學者或作家，所論述的多為某一領域的重要問題，不僅有著作者

3、的獨到見解，而且有著豐富的文化底蘊，信息量大，語言也比較規(guī)范。同時這些文章又有著作者鮮明的個性風格。3．距離感大。高考所選社科類論文寫作年代一般比較早，今天中學生讀起來感到有些超越知識背景，同時表達習慣有差距，有的專業(yè)用語與今天不大一致。4．重點突出。高考選作閱讀測試材料的文章重點是文化教育和文學藝術兩大類。主要是顧及高中生的知識背景和解讀能力，盡可能減少一點讀解的障礙。三、論述類文章閱讀考查主要側重以下幾個方面：(1)理解詞語的含義要求我們通過上下文的聯(lián)系，通過句與句的關系，理解文中某些我們平時不

4、常用到的或在此處有著與平時不同意思的詞語的含義。(2)理解文中重要句子的含義社科類文章語言除準確之外，還常常用比喻、類比的方法來論證觀點，這些句子的意思，它們在文中起什么作用都是比較難理解的。我們必須學會從上下文的聯(lián)系中去體會其含義。(3)辨別和篩選文中重要的信息這是對前幾項能力的概括。無論是抓準觀點，理清作者的思路，還是理解句意和詞語的含義，從根本上說都是“辨別和篩選文中的重要信息”。(4)分析文章的層次，理清文章的結構，掌握作者的思路具體地說，就是要理解文章在什么地方提出論點，作者是如何自然地引

5、出這一論點的；弄清楚文章用了哪些材料、從哪些方面或角度、使用了哪些方法來論述這一論點；看出作者是如何收束全文的?？傊獔猿忠?、本論、結論的思路，弄清楚文章的來龍去脈。(5)準確地把握這類文章的中心論點，或者作者對談論的問題所持的態(tài)度。(6)根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷就是在讀懂文章、把握觀點的基礎上，沿著文章已有的論述往前推斷，并根據(jù)作者在行文中所實際流露出的態(tài)度進行推斷。四、典型例示：閱讀下面的文字，完成5—7題。（05天津）從起源的角度說，文化是“人化”，它相對于“自然”，是人的主體性或本質(zhì)力量的對

6、象化；從功能的角度說，文化的最主要功能是“化人”，教化人、塑造人、熏陶人。人是文化的創(chuàng)造者，也是文化的創(chuàng)造物，通過文化的繼承、傳播和創(chuàng)造，促進人的社會化、文明化、個性化，從而塑造健全的人、完善的人。文化是由多種層次存在和表現(xiàn)的復雜系統(tǒng)。人們首先感知到的是較淺顯、具體的層次，屬顯性文化，包括人的社會活動及其產(chǎn)品。一個人的某種活動、“做什么”，不是文化；一個群體在一個時期內(nèi)的共同行為、都“做什么”，就成了一種文化現(xiàn)象。一個深埋于地下的石塊不是文化，一個經(jīng)過遠古人群加工改造的石塊作為活動的產(chǎn)品就成了文物。

7、顯性文化反映了文化的更深層次，即一個群體在一個時期內(nèi)的活動規(guī)范、方式。人的活動效果既取決于“做什么”，更取決于人的活動規(guī)范、方式“怎么做”。文化的最深層次是價值觀，這是文化的核心，與一定時期群體共同的理想、信念密切相關。他要解決的是“為什么做”的問題，是人的活動的取向、目的問題。正是價值觀的不同，“為什么做”的問題，最終決定了人們“做什么”和“怎么做”。人的活動是由價值觀所指導的，人的活動及其結果，說到底，不過是人的價值觀的外在表現(xiàn)。由于價值觀是文化的核心，因此，我們也可以說，所謂文化，說到底，就是

8、指一個社會中的價值觀，是人們對于理想、信念、取向、態(tài)度所普遍持有的見解。中西文化的不同，古今文化的不同，一切文化的不同，最根本的是價值觀的不同。文化的社會作用，最主要的是價值觀的作用。任何一個社會群體，都有屬于自己的文化，都有群體成員共同擁有和信奉的價值觀。任何一個社會個體，都是文化的產(chǎn)物，都有自己接受和遵循的社會群體的價值觀。任何社會群體的形成，都是由于社會個體的文化認同，由于一種大家共同認可的價值觀、一個共同追求理想目標而走到一起的。價值觀是群體認同的基石，是群體