聽(tīng)汪志廣老師講座有感王井志.doc

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1、聽(tīng)汪志廣老師講座有感-王井志————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：本次培訓(xùn)記錄：1、學(xué)生不聽(tīng)話是缺點(diǎn)，學(xué)生太聽(tīng)話是缺點(diǎn)，第10名現(xiàn)象。有自己的主見(jiàn)，狀元太聽(tīng)話，哈佛考滿分的學(xué)生慎重錄取，因?yàn)闀?shū)本知識(shí)花太多的時(shí)間，其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)花時(shí)間可能很少。2、學(xué)生害怕的老師不是好老師，怕往往意味著恨，高達(dá)70%的學(xué)生不回母?？蠢蠋煟?yàn)榻逃鄙偃饲槲?，比喻姚明，從?lái)不提他是哪個(gè)中學(xué)畢業(yè)的，因?yàn)樗袑W(xué)時(shí)候成績(jī)不好，經(jīng)常成

2、為老師批評(píng)的對(duì)象。3、現(xiàn)在教育三大困難：責(zé)任無(wú)邊，手段有限，聽(tīng)話講資歷輩分（1）靠愛(ài)管不了學(xué)生，必須賞罰分明，愛(ài)不是教育通路，體罰不是教育的良藥，現(xiàn)在學(xué)生不佩服老師，主要是現(xiàn)在教師比較窮。4、從講話講奉獻(xiàn)講到民主，教育史智慧密集型，教師要把生活搞好，不要把孩子培養(yǎng)成和我們一樣的人，讓學(xué)生成為不同的人，教育要面向全體學(xué)生改為面向每一個(gè)學(xué)生，90%的學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)為了自身的利益，找不到原因問(wèn)題將一直所在，否定學(xué)生從錯(cuò)誤中收益。5、穿衣戴帽各有所好，6、學(xué)生有主人意識(shí)，被尊重與被欣賞是人性的需要，7、家長(zhǎng)要讓孩子成為

3、與別人不一樣的地方，孩子的問(wèn)題都是大人造成的8、聽(tīng)話分層次，事關(guān)道德的必須聽(tīng)話，興趣愛(ài)好學(xué)生可以選擇，但是是有條件的，思維方式，觀念完全自由，沒(méi)有愚蠢的問(wèn)題只有愚蠢的回答。9、靠講道理管不了學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)不是因?yàn)椴欢览怼?0、好心情早就好孩子，現(xiàn)在悲劇是付出愛(ài)收獲恨，對(duì)孩子態(tài)度不好的人孩子往往認(rèn)為他不是好人，因此，避免錯(cuò)誤的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。11、早戀不叫早戀叫青春期感情，教師要尊重人性，培養(yǎng)德性、訓(xùn)練理性。感情是隱私的，學(xué)會(huì)正確處理。告訴學(xué)生利用別人對(duì)自己的愛(ài)去傷害別人叫缺德，愛(ài)他就要一起優(yōu)秀。不要進(jìn)入身

4、不由己的環(huán)境，你愛(ài)的人可能傷害你，不要讓步成熟的人對(duì)你負(fù)責(zé)，不要被男人的沖動(dòng)而感動(dòng)。12、串班就是為了搞對(duì)象，13、游泳的人不是在岸上學(xué)會(huì)的14、打架處理原則-----安全原則、平等原則、護(hù)弱原則、中立原則、教育原則、和平原則、15、學(xué)生有問(wèn)題不能找老師，先找學(xué)生干部。先關(guān)心學(xué)生的心情再關(guān)心學(xué)習(xí)，老師講新課沒(méi)有走神就是好學(xué)生，不要教窮孩子方法教育富孩子，16、教育是有限功能，不是萬(wàn)能的，有問(wèn)題學(xué)生背后是有問(wèn)題家長(zhǎng)，家庭容易破碎是現(xiàn)代化的結(jié)果，17、拼爹的時(shí)代來(lái)領(lǐng)了，教育孩子接受自己的家庭，18、現(xiàn)在時(shí)代是拼

5、爹時(shí)代、高鐵時(shí)代、動(dòng)車(chē)時(shí)代、微信時(shí)代、缺德時(shí)代、犧牲的都是弱者19、窮二代---不好好讀書(shū)叫做窮二代。給孩子教育社會(huì)現(xiàn)實(shí)。20、孩子照顧越多越笨，勤快媽媽笨女兒。聽(tīng)汪志廣老師講座有感灌南縣第二中學(xué)王井志上周五六去新浦聽(tīng)了來(lái)自北京的汪志廣老師的講座，聽(tīng)后受益匪淺，尤其是他關(guān)于教師民主科學(xué)管理學(xué)生和關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的精辟理論，讓我深受啟發(fā)，更加深刻意識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)，走專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路是多么重要。感悟一：老師要不斷的學(xué)習(xí)‘學(xué)習(xí)，才能擁有一雙慧眼，如果工作很苦很累，說(shuō)明學(xué)習(xí)不夠?！彼趫?bào)告中講到：“新環(huán)境下的教師專(zhuān)業(yè)成

6、長(zhǎng)離不不開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是工作，學(xué)習(xí)決定生存，學(xué)習(xí)決定方向?！爆F(xiàn)代信息日新月異，知識(shí)更新與發(fā)展快速，這就要求教師必須不斷地去學(xué)習(xí)新專(zhuān)業(yè)知識(shí)。亨利.福特曾說(shuō)過(guò)：“任何人只要停止了學(xué)習(xí)就會(huì)衰老，任何人只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)就會(huì)保持年輕。生活中最偉大的事就是保持你的頭腦年輕?！薄皼](méi)有時(shí)間”成為許多人不去繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由。其實(shí)，沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力才是真正的原因。而人到了不思學(xué)習(xí)的地步，他已經(jīng)真正“老”了。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，關(guān)鍵不是你在學(xué)習(xí)中投入了多少時(shí)間，而是你在這些時(shí)間里投入了多少興趣與毅力。要使自己的生命之樹(shù)變得枝繁葉茂，生機(jī)

7、勃勃。要學(xué)會(huì)利用零碎的時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，這樣你會(huì)受益匪淺。我這段時(shí)間的工作很吃力，他的話點(diǎn)醒了我，為什么我的班主任這樣的吃力，正是因?yàn)槲覜](méi)有努力的去學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的變化是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，而自己沒(méi)有用發(fā)展的眼光去審視問(wèn)題，換一個(gè)角度去思考，也許工作起來(lái)就會(huì)很順利。感悟二：當(dāng)好一個(gè)老師需要智慧——“經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學(xué)生的玩具”他在報(bào)告中還講了一個(gè)故事，說(shuō)明經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學(xué)生的玩具。這個(gè)故事也警醒了我，細(xì)細(xì)想來(lái)向?qū)W生發(fā)脾氣，不但使暴躁的態(tài)度與學(xué)生產(chǎn)生了敵對(duì)的情緒，不能使學(xué)生真正地信服你，也不是教師

8、的明智之舉。教師要使學(xué)生信服你，就要用科學(xué)、民主的管理方法去耐心教育學(xué)生，以愛(ài)心去感染學(xué)生，用熱情去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，原諒他，提醒他，因?yàn)楫吘箤W(xué)習(xí)是孩子的事，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái)；當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；