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1、我的國培成長故事(王萍)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：我的國培故事——在支教時(shí)國培，在國培中見證著愛摘要：我很榮幸地被分配到永寧縣玉泉營小學(xué)，開始了為期一年的支教生活。在支教的同時(shí)，我參加了國培學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到了濃濃的姐妹情、深深的師生愛，關(guān)于教學(xué)也收獲了許多新的思考。生活中溫暖的故事和學(xué)習(xí)中全新的思考給我留下了很多難忘的記憶。他們將成為我今后工作中的盞盞明燈，照亮未來前行的路。我的國培故事是在去鄉(xiāng)村學(xué)校支教時(shí)發(fā)生的，多彩的生活在我腦海里留下了許多美好的記
2、憶，我將與各位同仁共同分享。支教，是我作為教師以來的一個(gè)夢想。聽到消息后，我遞交申請，通過了層層審批，很榮幸地和幾個(gè)同事被分配到永寧縣玉泉營小學(xué)，期待已久的支教生活就此拉開序幕。玉泉營小學(xué)地處賀蘭山腳下，這里的學(xué)生基本都來自于寧夏南部山區(qū)的移民，生源質(zhì)量較縣城學(xué)校有一定的差距。印象中的玉泉營小學(xué)，設(shè)施應(yīng)該是有些陳舊的，教學(xué)設(shè)備估計(jì)也不完善。但令我們沒想到的是，這里有著優(yōu)美的校園環(huán)境和充滿活力的教師隊(duì)伍。教室和教師公寓都是新建的，不到五十人的師資隊(duì)伍就有三十人是近三年招聘的特崗教師。有人說：“農(nóng)村學(xué)校孩子少，教師沒有壓力，下鄉(xiāng)支教是享清福，是療養(yǎng)?！贝搜圆钜?！玉泉營小學(xué)
3、一千多學(xué)生，教職工才不到五十人，每一個(gè)人所分擔(dān)的教學(xué)任務(wù)是我們縣城教師難以想象的，工作可真不像說起來那么輕松，我們支教的老師也不例外，到校就展開了忙碌的教學(xué)工作。就在一切教學(xué)工作剛剛捋順時(shí)，我接到通知參加今年的國培學(xué)習(xí)，這讓我多少有些擔(dān)憂，畢竟我這個(gè)年紀(jì)的教師對網(wǎng)絡(luò)操作是有些不熟練的，但不論多難，終身學(xué)習(xí)的理念要努力去踐行，國培的好機(jī)會更不能錯(cuò)過。令人欣慰的是本期國培學(xué)習(xí)不僅讓我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足，更讓我體會到了濃濃的姐妹情、深深的師生愛以及和諧溫暖的大家庭。我的國培故事，開始了。一、濃濃的姐妹情本次國培的學(xué)習(xí)方式是遠(yuǎn)程培訓(xùn)。對于我這個(gè)三十年教齡的老教師，剛開
4、始還真有些發(fā)愁：白天的工作安排的滿滿的，啥時(shí)候?qū)W？怎么學(xué)?可謂是問題重重，最年長的我有些不知如何開口。很快，我的畏難情緒就被同住的姐妹們看出來了，原本天天下午放學(xué)就回家的她們，為了幫助我按時(shí)進(jìn)行國培學(xué)習(xí)，統(tǒng)一改成每周一一同上班，周五再相約回家了。每天晚飯后，我第一個(gè)去辦公室打開電腦學(xué)習(xí)，對程序不熟悉的我，總是出現(xiàn)這樣或那樣的問題，比如賬號登陸、頁面設(shè)置等不知如何解決，青年教師們總是有著解決的方法。我就這樣在學(xué)習(xí)中摸索，在摸索中進(jìn)步，不恥下問，終于在姐妹們的指導(dǎo)下，我的電腦操作越來越熟練，國培也按計(jì)劃進(jìn)行著。每天晚上回到宿舍姐妹們分享著一天的喜和樂，青年教師向老教師請教
5、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師也向青年教師詢問一些課件制作中的問題。我認(rèn)真總結(jié)國培學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，相對于低水平的信息技術(shù)操作，我注重課程的理解、作業(yè)的完成、發(fā)帖回帖的探討交流，對于國培中的一些好理念，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給同事們。工作任務(wù)重，但我有一顆上進(jìn)的心。于是每日一邊默默批改作業(yè)，一邊聆聽著專家們的講課視頻，遇到精彩片段，總是會停下手邊的工作，反復(fù)進(jìn)行播放摘錄要點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)積累一天天進(jìn)步。我的國培學(xué)習(xí)終于順利進(jìn)行起來，姐妹們開玩笑說初冬的寒風(fēng)吹不散濃濃的暖意，風(fēng)雖然是冷的，但國培使我們的心里暖洋洋的，我的心中涌動著的是愛的暖流。二、深深的師生愛在玉泉營這個(gè)
6、學(xué)生多教師少的偏遠(yuǎn)小學(xué)，每天看著身邊的老師們忙碌的身影，感受著他們工作的不易，作為縣城的老師，農(nóng)村教師的奉獻(xiàn)精神讓我們十分感動。我想既然來了，就要有所作為！第一次走進(jìn)課堂，四十多個(gè)孩子，齊刷刷的目光注視著我這個(gè)城里來的老師，我首先用英語介紹了自己，然后請同學(xué)們來個(gè)自我介紹，要求孩子們盡可能地用英語來表達(dá)自己，展示出自己的英語能力。當(dāng)然了，我聽到的大多數(shù)是用母語表達(dá)的。從孩子們的介紹中，我了解到這里孩子的家庭與我們本地孩子不同，許多家庭都有兩個(gè)以上的孩子，甚至有的家里有十個(gè)之多；從孩子們的穿著上我仿佛看到了六七十年代學(xué)齡兒童的影子，我傷感了：當(dāng)今的社會怎么還有這樣的家庭
7、？一周后，教師節(jié)到了，孩子們送給我從教三十年來最有特殊意義的禮物：一個(gè)用廢棄的包裝條編織的筆筒。此時(shí)，我震撼了：孩子們雖然沒有富庶的生活條件，但是他們有著樸實(shí)和善良，更有著一顆感恩的心！隨著天漸漸變冷，我看到有的孩子還穿著單鞋，甚至沒有穿襪子。于是我聯(lián)系了縣城里的同事，希望她們能在自己的班里組織募捐，把她們學(xué)生不穿的衣服或鞋子捐給我遠(yuǎn)在山邊的學(xué)生們。同時(shí)，我在微信群里也倡導(dǎo)我剛剛六年級畢業(yè)的學(xué)生獻(xiàn)出愛心。人間處處有大愛！一周的時(shí)間里，我?guī)缀跆焯於寄苁盏较灿崳航裉煊志鑱砹嗣?、棉衣、棉鞋。還有我可愛的畢業(yè)班的學(xué)生們，他們把收集來的衣物裝了滿滿兩袋子送到
