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《古代希臘民主政治教案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、設(shè)計師:黃恒課題名稱必修1第2單元第5課:古代希臘民主政治共1課時課型綜合解決課課程標準考試說明雅典民主政治知識情感目標5.1通過閱讀教材和材料:能準確理解自然地理環(huán)境特征、城邦、公民,能準確理解自然環(huán)境與城邦文明、民主政治的關(guān)系。。5.2通過閱讀教材和材料:能歸納理解梭倫改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革的措施和評價5.3通過閱讀材料:能準確理解雅典民主政治的特征和評價能力方法目標1.達成基本三維目標,并進行內(nèi)化處理,構(gòu)建相關(guān)知識體系。2.養(yǎng)成良好的“課前-課堂-課后”三段復習訓練方法和習慣,能復習鞏固和反思提升。3.通過老師幫助,學會并養(yǎng)成有效適合的解題技巧,追求成績優(yōu)
2、效最大化。4.學會并找到適合自己的、合理有效的處理“課標-教材-資料”三者關(guān)系的方法。重點難點5.1自然環(huán)境與城邦文明、民主政治的關(guān)系5.2梭倫改革5.3評價雅典民主政治學習過程評價任務(內(nèi)容、問題、試題)學習活動(方式、行為、策略)【創(chuàng)設(shè)情境】2008年北京奧運會如期舉行,北京奧運會乒乓球項目男女同時包攬獎牌,三面五星紅旗同時升起的經(jīng)典時刻,震撼了我們,也震撼了整個世界!“只有純希臘血統(tǒng)的公民才能參賽”,我們不禁要問這是為什么?“公民誰才是”?帶著這樣的疑問,今天就讓我們穿越時空,走進古代希臘,走進歐洲文明的搖籃,尋訪西方民主政治的源頭?!灸K一】希臘文明的搖籃問題1:學
3、生自主閱讀教材P22-23文本、‘歷史縱橫’和圖片,獨立歸納希臘的自然地理環(huán)境特征,能準確理解自然環(huán)境與城邦文明、民主政治的關(guān)系。簡單理解“我們環(huán)繞著大海而居,如同青蛙環(huán)繞著水塘——柏拉圖”?問題2:學生閱讀教材P22文本,準確理解“城邦”及其特征?“公民”的含義?一、希臘文明的搖籃【重點】1.自然地理環(huán)境及與文明政治關(guān)系:山嶺溝壑→→→→→→→→→農(nóng)耕經(jīng)濟不發(fā)達↓【創(chuàng)設(shè)情境】(1分鐘)教師創(chuàng)設(shè)情境、學生感悟體會【針對模塊一】(10分鐘)教師呈現(xiàn)問題1-2;學生閱讀作答1-2教師智慧型指導教學,點評總結(jié)。(迫使)海岸曲折港灣眾多(有利于)→從事海外貿(mào)易、→→寬松自由的環(huán)境殖
4、民活動平等互利的觀念↑(有利于)↓地中海氣候→→→→→→盛產(chǎn)葡萄酒、橄欖油民主政治2.城邦:【重點】教師創(chuàng)設(shè)情境,學生感悟過渡【針對模塊二】(12分鐘)教師呈現(xiàn)問題3-4;學生獨立解決問題3展示解答問題3學生合作解決問題4展示解答問題4教師智慧型指導教學,精簡點評總結(jié)。含義:P22(獨立國家);特征:小國寡民、獨立自主3.公民:含義:本邦、有財產(chǎn)、成年、男子【重點】(除:外邦移民、婦女、兒童、奴隸)【創(chuàng)設(shè)情境】在海洋環(huán)境中建立的小國寡民的城邦政治,并非一開始建立了民主政治,那么專制政治是如何過渡到民主政治的呢?【模塊二】雅典民主政治的確立問題3:學生自主閱讀教材P23文本,
5、獨立歸納梭倫改革的背景、措施?問題4:結(jié)合下列材料,評價梭倫改革?材料1:棱倫改革的一項重要措施規(guī)定,根據(jù)每年谷物收入,雅典公民被分為四個等級,并擔任相應官職:第一等級:500麥斗以上稱“五百麥斗級”,可任執(zhí)政官、司庫。第二等級:300麥斗以上稱為“騎士級”,可任執(zhí)政官。第三等級:200麥斗以上稱為“牛軛級”,只能任低官。第四等級:200斗以下通稱“日例級”,與一切官職無緣。材料2:我賦予人民恰如其分的崇高地位,未曾剝奪他們的榮譽,也未曾給予過多的尊榮,權(quán)勢之士因為財富遭受嫉妒,我保護他們免受一切危厄,我堅持立場,不偏不倚,不允許任何一方恃強凌弱?!髠惗⒀诺涿裰髡蔚?/p>
6、確立(一)梭倫改革:1.背景:新興工商業(yè)階層們不滿貴族專權(quán),社會矛盾尖銳2.目的:緩和社會矛盾3.措施::⑴經(jīng)濟上:廢除債奴制(“解負令”)⑵政治上:財產(chǎn)等級制(四個等級);公民大會(最高權(quán)力機關(guān))設(shè)“四百人會議”(常設(shè)機構(gòu));建立“陪審法庭”4.評價:【重難點】⑴歷史進步性:動搖了貴族專權(quán)的局面,為雅典民主政治奠基,促進了商品經(jīng)濟發(fā)展。⑵歷史局限性:既不遷就貴族,也不偏袒平民的“中庸”政策不能徹底化解社會矛盾?!緞?chuàng)設(shè)情境】教師創(chuàng)設(shè)情境,梭倫中庸的思想,未能徹底化解矛盾,接近一個世紀后,改革繼續(xù)推進。問題5:學生自主閱讀教材P23文本和P24歷史縱橫,獨立歸克里斯提尼改革的
7、措施和評價?二、雅典民主政治的確立(二)克里斯提尼改革:1.措施:a、建立10個地域部落選區(qū);b、建立“五百人會議”c、設(shè)立“十將軍委員會”,每部落各選一名;d、制定陶片放逐法(針對英雄式人物)2.評價:①地域部落選區(qū)制度:基本消除貴族政治特權(quán);②廢除財產(chǎn)等級,輪流執(zhí)政等措施:擴大公民參政權(quán),標志雅典民主政治正式確立【創(chuàng)設(shè)情境】民主政治的推進在公元前5世紀迎來了黃金時代。問題6:學生自主閱讀教材P24文本,獨立歸伯利克里改革的措施和評價?二、雅典民主政治的確立學生討論解決問題5學生展示解答問題5教師智慧型指導教學,