翻轉(zhuǎn)課堂案例 優(yōu)質(zhì)文檔 可下載 可修改.doc

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1、可下載可修改優(yōu)質(zhì)文檔《月光曲》教學(xué)案例該內(nèi)容總課時：3課時翻轉(zhuǎn)課時：2課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課我用了三課時的時間進(jìn)行教授，《月光曲》是一篇精講課文，課文大量的描寫了人物的心理變化及對景物的描寫，深刻地揭示了貝多芬當(dāng)時創(chuàng)作這首曲子的情境。是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的最佳范例。本節(jié)課的教學(xué)采用了大量的課前學(xué)習(xí)資料，課上以提問、小組活動、討論為主、教師小結(jié)為主。教學(xué)重點：1、正確，流利，有感情地朗讀課文。2、讓學(xué)生體會貝多芬對勞苦人民的同情和熱愛。教學(xué)難點：.引導(dǎo)學(xué)生了解《月光曲》的創(chuàng)作過程，體會貝多芬的情感變化。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析本節(jié)課

2、的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生了解《月光曲》的創(chuàng)作過程，體會貝多芬的情感變化。在學(xué)習(xí)過程中，為了判斷學(xué)生是否能夠達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)，我在授課時采用了學(xué)生模仿現(xiàn)實情境的方法，體會創(chuàng)作情境，同時伴有提問。三、學(xué)習(xí)者特征分析對于五年級的學(xué)生來說，已經(jīng)能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，所以為了能取得好的學(xué)習(xí)效果，課前給學(xué)生準(zhǔn)備了充分的時間，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，體會文章感情。對于課堂可能出現(xiàn)的問題，有兩套學(xué)習(xí)方案，如果學(xué)生不善于表演，活躍不起來課堂氣氛，就采用以小組為單位的討論式，教師適時點撥。四、課前任務(wù)設(shè)計一、看教師提前發(fā)的教案。圈出不理解的地方。二、聽《

3、月光曲》這首曲子的磁帶。2可下載可修改優(yōu)質(zhì)文檔三、看老師第三節(jié)的教學(xué)視頻，網(wǎng)址：百度云——網(wǎng)盤，學(xué)生知道賬戶和密碼。五、課上任務(wù)設(shè)計《月光曲》第三課時的教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入，引入新知（3）1、導(dǎo)言：同學(xué)們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《月光曲》的字詞、課文分析，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)貝多芬創(chuàng)作這首曲子的思想感情，感悟深化課文的思想。2、師板書課題?！对鹿馇焚p析二、感受樂曲，激發(fā)情感（10）注：在課件上播放《月光曲》聽《月光曲》這首曲子，感知內(nèi)涵。聽了文章之后你有什么感受，誰來談一談?組織交流，小組討論。三、情境表演（20）注：看教師發(fā)

4、的關(guān)于描寫貝多芬創(chuàng)作曲子的材料。同學(xué)們在課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了第三課時的有關(guān)知識，為了檢測學(xué)習(xí)效果，我們來進(jìn)行表演，看誰體會了《月光曲》的內(nèi)涵。四、教師總結(jié)（7分鐘）2