【部編人教版】小學三年級上冊語文 教案B 第三單元 語文園地.docx

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1、第三單元語文園地教學目標：1.準確讀寫并積累本單元生字詞、掌握有效的識字方法.2.積累關于講理的諺語、理解其含義.3.認識修改符號、并能用它們修改自己的習作.4.培養(yǎng)學生自主識字解句的能力、初步養(yǎng)成自己修改習作的習慣.教學重點：1.掌握有效的識字方法.2.積累名言、理解其含義.教學難點：1.運用修改符號修改自己的習作.2.培養(yǎng)自主修改習作的習慣.教學準備：課件、練習本、作文本教學課時：2課時教學過程：第一課時一、識字加油站1.師：隨著閱讀量的加大、我們會碰到越來越多的生字寶寶、而且好多生字寶寶都長著相似的面孔、你是怎樣記住它們的呢？2.（幻燈片出示）讀

2、一讀、比一比、認一認.伸——申（申請）界——介（介紹）棕——宗（祖宗）憶——乙（乙方）招——召（召開）教——孝（孝順）3.指生說規(guī)律.（減一減、再把新的字進行注音、組詞）4.練一練.二、我來歸歸類1.讀一讀、和同學交流你的發(fā)現(xiàn).和“口”有關的字：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含叫、喊、嚷、吼、吵、啼、喚啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、嘀2.明確：第一組：是和嘴有關的動作第二組：是和語言有關的詞語第三組：都是用口模仿出來的象聲詞3.生根據(jù)自己的積累、作適當?shù)难a充.三、日積月累1.生自由讀三句名言、發(fā)現(xiàn)它們的共同點.（明確：這是關于道理的諺語.）2.說說你的理解.3.師

3、明確諺語含義.4.生讀背諺語.第二課時一、交流平臺1.回顧本單元課文的主要內容、談談你的收獲.2.指生說.3.師出示提示內容：這個單元中、我們學習了幾篇生動有趣的童話故事、有、、、、從它們的、中、可以感受到生動、鮮明的形象.4.小結：童話真是一座五彩繽紛的大花園.在童話的世界里、植物、動物不但和人一樣會說話、而且也有喜怒哀樂.二、修改有方1.認識修改符號改正符號：把錯誤的文字或符號更正為正確的.增補符號：在文字或句、段間增添新的文字或符號.刪除符號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落.（畫法見課本P42頁.）2.師補充其它常見的修改符號.如：調

4、換符號.3.指生選擇修改符號、修改自己作文中的不恰當之處.4.教師巡視、指導學生修改.5.修改好后、學生在小組內交流.三、課堂練習板書設計：語文園地和“口”有關的字關于“理”的諺語修改符號的認識和運用教學反思：本節(jié)內容既有字詞的積累、又有方法的學習、所以在授課中、我盡可能地讓學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結規(guī)律、然后自己運用規(guī)律、增強自己學習知識、運用知識的能力.學生積極性較高、但由于知識積累不夠、理解能力有限、所以在詞語的理解和歸納方面上還是以教師的講解和引領為主.