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《整合電化教學(xué)和愉快教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)效果 參賽 新 優(yōu)質(zhì)文檔.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔整合電化教學(xué)和愉快教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)效果愉快教學(xué)是愉快教育的一個主要內(nèi)容。愉快教學(xué)是要創(chuàng)設(shè)一種愉悅的情境，使學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中。只有在愉快的環(huán)境中學(xué)生才會更自覺、更主動地參與學(xué)習(xí)。學(xué)生心境愉快就會學(xué)得更好。實踐中，我們從愉快教育的四要素“愛、美、愉快、創(chuàng)造”方面探索了電化教學(xué)與愉快教學(xué)的整合，提高了課堂教學(xué)效果。一、渲染氣氛，撥動愛的心弦愉快教育是一種滲透著愛的教育，而課堂教學(xué)中的這種愛是通過師生情感的交流達到的。教師運用電教手段提高了教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量，更好地發(fā)揮了教師主導(dǎo)
2、下的學(xué)生主體作用，進一步增加了師生情感交流的機會和時間。而形象、直觀的電教媒體為學(xué)生創(chuàng)造了表現(xiàn)自己的機會，加上教師激勵性的評價更能引起師生感情上的共鳴。如教《十里長街送總理》一課，一開始使用投影儀映出周總理的遺像；同時，教師用哀痛低沉的語調(diào)對學(xué)生說：“1976年1月8日凌晨，我們敬愛的周總理在北京不幸逝世。噩耗傳來，億萬人民沉浸在萬分悲痛之中?！睂W(xué)生凝視周總理遺像，聽著老師舒緩沉痛的話語，其悲痛之情油然而生。接著播放“十里長街送總理”的實況錄像和配樂朗誦錄音；那黑色的挽聯(lián)，那白色的花環(huán)，那陰沉寒冷的天氣，那緩緩而行的車隊，
3、那滿面淚痕的老人、青年、小孩……此情此景，進一步激發(fā)了學(xué)生的悲痛之情。形象直觀的電教手段，教師動情的教學(xué)，使孩子們個個淚流滿面、泣不成聲，收到很好的教學(xué)效果。這位教師對電教手段的選擇運用，貫徹在從設(shè)計到應(yīng)用的整個過程。當(dāng)教師在課堂上準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)卣故倦娊堂襟w時，其高尚的敬業(yè)精神和真摯的愛無疑會對學(xué)生產(chǎn)生感染，喚起學(xué)生對知識的愛、對領(lǐng)袖對師長對同輩4下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔的愛、對集體、人民和祖國的愛。愛的真諦是愛人。被愛只是一個起點，它需要擴展。有效地運用電教手段撥動了學(xué)生“愛”的心弦，不僅使學(xué)生感受到“愛”而且也學(xué)會了“愛”
4、，即施愛于人。一個人能施愛才能顯出人格的內(nèi)涵意義，才能顯出生活的充實，也只有在被愛和施愛中，完美的人格才能真正顯現(xiàn)。二、創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略“美”的境界愛美、求美是兒童的基本心理需要。美育是愉快教學(xué)四要素之一，而電化教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。音像教材將諸多美的因素滲透到電化教學(xué)中去，使學(xué)生在一個和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識，又陶冶情操。如教《繁星》一課，將雪白的天花板作為幕布，隨意調(diào)節(jié)投影焦距，讓懸掛在“天空”上的星星時明時暗，不時閃爍。學(xué)生頭靠桌子上，向上仰望，眼前出現(xiàn)了半明半暗的星空、無數(shù)眨眼
5、的星星，還有飛舞的流螢，閃爍的航標(biāo)燈……教師隨時稍稍移動畫面，讓學(xué)生產(chǎn)生船在移動、星也在動的感覺。與此同時，播放一段優(yōu)美的夏夜圓舞曲，在視覺、聽覺交織的立體空間里學(xué)生不僅領(lǐng)略到了一個柔和、靜寂、夢幻般的海上之夜的形象美，也從文章的意境中體會到了語言美。兒童如能沐浴在美的環(huán)境中，他們的精神世界就十分愉悅。小學(xué)語文教材是裝滿美的寶庫，如何引導(dǎo)學(xué)生進入寶庫去感受美、創(chuàng)造美，電教有其優(yōu)越性。在小學(xué)語文教學(xué)中，電教媒體不僅可以把課文教材中的各種美的因素（形象美、意境美、語言美等）直觀地再現(xiàn)出來，而且往往比課文的描述更鮮明更強烈更集中
6、，加上電化教學(xué)特有的構(gòu)圖美、色彩美、音樂美等因素，不僅可以使學(xué)生辨別出客觀事物的美與丑、真與假、善與惡；同時也使他們對美的事物產(chǎn)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、把握的興趣，同時也陶冶了他們的審美情操。三、視聽并茂，趣化教學(xué)氛圍興趣是兒童認(rèn)知的需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，因此愉快教育把在課堂教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣作為是否貫徹愉快教學(xué)的標(biāo)志。從這個意義上講愉快教學(xué)就是興趣教學(xué)。電化教學(xué)根據(jù)自身聲象并茂、視聽結(jié)合4下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔的特點，以直觀、形象的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響引起學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，使學(xué)生在教學(xué)過程中保
7、持著興奮的情緒。一位教師教《富饒的西沙群島》一課時，先讓學(xué)生閉目傾聽配有音樂的課文朗讀錄音，逼真、生動、優(yōu)美的聲音，使學(xué)生仿佛來到了西沙群島，緊接著教師讓學(xué)生一邊看活動投影片上西沙群島的美景，一邊講解啟發(fā)。這樣，五光十色的海水、海底嬉戲的魚群、蠕動著的海參、披甲的龍蝦、美麗的珊瑚；海灘上各種好看的貝殼和巨大的海龜；生長著奇特樹木的海島和鷗鳥翩飛、嬉戲、孵卵、多種鳥蛋堆放于鳥巢等新奇有趣的事物活生生地呈現(xiàn)在兒童的面前。加上教師適時適度地點撥，教學(xué)始終抓住了學(xué)生的心靈，使它們處于情緒愉悅的狀態(tài)之中，興趣盎然地投入學(xué)習(xí)活動，愉快
8、地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，我們說電化教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣行之有效的手段。四、拓寬視野，開發(fā)創(chuàng)造潛力每個學(xué)生都可以而且應(yīng)該發(fā)展創(chuàng)造力，并在創(chuàng)造活動中體味到成功的喜悅。教師通過教育使學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的活動，這是教育成功的標(biāo)志。如果我們培養(yǎng)的孩子要能在將來成為跨世紀(jì)的四有新人，現(xiàn)在一定要讓孩子成為思維
