資源描述：
《音樂教案《說唱臉譜》參賽 新 優(yōu)質(zhì)文檔.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔義務教育課程標準實驗教科書人教版：八年級音樂下冊課時：第一課時：學唱《唱臉譜》【教學目標】1、學唱《唱臉譜》能夠模仿京劇唱腔的韻味，2、在學唱中簡單分辨京劇臉譜的不同人物性格3、通過學唱《唱臉譜》，能夠產(chǎn)生對京劇藝術(shù)的興趣，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，并主動在這個領域進行一些探索。教學重難點教具準備多媒體課件、臉譜【教學過程】一、導入 導入賞析 1、欣賞《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》 2、欣賞《鍘美案》選段《駙馬爺不必巧言講》 師問題：你們知道這是屬于哪個劇種
2、嗎？（黃梅戲？京劇？豫劇？） 生回答：京劇 師問題：有誰知道這兩個京劇片斷都叫什么名字？ 生回答：《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》、《鍘美案》選段《駙馬爺不必巧言講》 師：老師想聽聽你們對京劇的認識，想了解你們喜歡京劇的程度 生：。。。。?！ ?、老師知道有一首個最能講出你們對京劇的理解了，那我們來聽聽吧 師：放音樂《說唱臉譜》 要求：在聽的時候找出歌詞中最能代表你們的心意的一段 說實話京劇臉譜本來確實挺好看?可唱的說的全是方言怎么聽也不懂??慢慢騰騰咿咿呀呀哼上老半天?樂隊伴奏一聽光是
3、鑼鼓家伙?嚨個哩個三大件?這怎么能夠跟上時代趕上潮流 吸引當代小青年《唱臉譜》教學設計第4頁共4頁下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔 老爺爺你別生氣?允許我分辨?就算是山珍海味老吃也會煩?藝術(shù)與時代不能離太遠?要創(chuàng)新要發(fā)展?哇呀呀……?讓那老的少的男的女的大家都愛看?民族藝程一代一代往下傳 師：大家剛才欣賞了這首歌曲歌曲，有什么樣的感受呢？ 生：我的感覺是：很好聽，可以接受，不象戲曲那樣讓人很難接受。 師：大家感覺剛才的音樂不象戲曲那樣枯燥，還可以讓我們接受。那我問一下大家剛才的音樂的體裁是通俗歌曲嗎？
4、生：。。。。?！ 煟浩鋵崉偛糯蠹宜蕾p到的音樂叫做“戲歌”。是作曲家做了一個新的嘗試，就是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進行創(chuàng)作的?！ 。ń榻B“戲歌”及作曲者） 二、新課教學 ?。ㄒ唬W唱《唱臉譜》 師：我們現(xiàn)在來聽聽這個《唱臉譜》，這個和我們剛才欣賞的有點不同，但都是同一個作者改編的，現(xiàn)在我請大家想一下，這段音樂按照音樂的形象劃分可以分為幾段？ 生：二個部分 師：很好，前段的音樂比較舒緩，是用外國人的眼光來看咱們中國的京劇，說咱們中國的京劇是什麼?。俊 ∩海R聲）“美極了，棒極了，簡直O(jiān)K，
5、頂呱呱?！薄 煟汉蠖蔚囊魳肺樟司﹦〕恢械奈髌こ?，從臉譜入手，贊美京劇的出神入化。接下來，我們大家一起來學習歌曲《唱臉譜》，加深對臉譜人物的情感體驗?！ 。▽W生伴隨音樂，認真的學唱歌曲，教師在第一段結(jié)束的時候提醒同學們在演唱的時候注意節(jié)奏） 師：唱完一遍后，停下來糾正幾個唱不好的部分 1、節(jié)奏，節(jié)拍掌握準確 2、下滑音，倚音、裝飾音《唱臉譜》教學設計第4頁共4頁下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔 生：跟老師一邊打節(jié)奏，一邊把唱不好的部分節(jié)奏掌握好 師：大家演唱的很好，剛才也唱了歌曲《唱臉譜》，在戲曲中
6、人物都是畫著不同的臉譜出場的,你們有沒有記住我們都唱過哪幾個臉譜了？ 生：藍臉的竇爾礅盜御馬?紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙?黃臉的典韋，白臉的曹操?黑臉的張飛叫喳喳…… 紫色的天王托寶塔?綠色的魔鬼斗夜叉?金色的猴王銀色的妖怪?灰色的精靈笑哈哈…… （二）臉譜介紹 第一組臉譜：人物性格顏色代表 藍色臉譜：舉例竇爾頓。是一員勇猛、剛強的武將，用藍色來代表勇猛、剛強。 紅色臉譜：舉例關(guān)羽。關(guān)羽是劉備手下的一員武將，面色如重棗，性格是耿直忠義，是典型的赤膽忠心的紅臉形象?！ ↑S色臉譜：舉例典韋。是曹操手下一員勇
7、猛、剛強且兇猛的武將。黃臉有時也代表兇猛和殘暴。 白色臉譜：舉例曹操或項羽。具有君王的狡猾和奸詐。有時太監(jiān)也用白臉，往往形容一些內(nèi)心狡猾詭計多端的人?！ 『谏樧V：舉例張飛或包公。黑臉原意是形容面色丑陋且性情猛直的人，張飛的性格正好符合。包公用黑臉主要是由于傳說中他面色黝黑且又用來形容他鐵面無私的性格?！ 〉诙M臉譜：鬼怪神佛代表 將一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象展示給學生。這些臉譜的主色是金銀色、紫色、灰色，有時也用綠色代表。（讓學生將?歌曲的第二段唱出，以加深記憶）?！ ∷伎寂c創(chuàng)作：小組
8、合作 師：我們現(xiàn)在了解了歌曲中幾個臉譜代表不同的人物和性格，那我們來想一想每個人物都應該怎么樣出場亮相呢？我們分為六個組每個組討論一個人物的亮相，我們一第一段為例（小組討論） 師：每組派出代表，先和老師學走一段走場步讓后跟音樂演唱《唱臉譜》教學設計第4頁共4頁下載后可編輯的優(yōu)質(zhì)文檔 生：學生跟音樂演唱并表演亮相，其他同學跟音樂演唱（發(fā)給學生臉譜） ?。ǜ鶕?jù)時間，可以多找?guī)捉M同學來上臺表演，給學生展示自我的機會，增強學生的
