《口算除法》說課稿 新 參賽 優(yōu)質(zhì)文檔.docx

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1、可下載編輯的優(yōu)質(zhì)文檔《口算除法》說課稿?尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：?今天我說課的題目是：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第一課時(shí)《口算除法》。?一、說教材的地位和作用。?本節(jié)內(nèi)容是“除數(shù)是兩位數(shù)除法的口算除法”，也就是有關(guān)整十、整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算除法，由于口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是進(jìn)行筆算和估算的基礎(chǔ)，同時(shí)，也為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是三位數(shù)的除法打基礎(chǔ)的，口算和估算技能的掌握程度直接影響筆算除法的學(xué)習(xí)，所以這部分知識(shí)占據(jù)著非常重要的地位。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算基礎(chǔ)，已完全掌握表內(nèi)除法與一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的乘法口算，所以學(xué)生對(duì)“

2、除數(shù)是兩位數(shù)，商是整十、整百、整千數(shù)”的除法口算應(yīng)該不是很難，重要的是讓學(xué)生理解它的算理，并運(yùn)用算理進(jìn)行快速的口算，還有就是要聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，讓教學(xué)為生活服務(wù)。?二、說教學(xué)目標(biāo)。?基于以上認(rèn)識(shí)，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了如下目標(biāo)：?1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)的口算方法及相應(yīng)的估算，能正確地進(jìn)行口算；培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的表達(dá)能力。?4可下載編輯的優(yōu)質(zhì)文檔2、能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。通過合作、交流、討論優(yōu)化算理。?3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。?三、說教學(xué)

3、重、難點(diǎn)。?教學(xué)重點(diǎn)：通過自主探究掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，正確進(jìn)行口算和估算。?教學(xué)難點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)除的口算算理。?四、教法和學(xué)法。?本節(jié)課是一堂計(jì)算教學(xué)課，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及他們的知識(shí)現(xiàn)狀采用自主探究-討論-歸納這樣的思路，運(yùn)用知識(shí)遷移讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。在自主探究、討論中讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，并提供動(dòng)口，動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。?五、說教學(xué)設(shè)計(jì)。?我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程基本上分為五大塊：?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新知?課的開始我先出示幾道口算及估算題，比如：20×4﹦??30×7﹦?80÷2﹦??210÷

4、7﹦???81÷8?≈??122÷4≈4可下載編輯的優(yōu)質(zhì)文檔這樣可以為學(xué)生學(xué)好本節(jié)課做好鋪墊，并引出課題。二、自主探究，發(fā)現(xiàn)方法：?第一步：（多媒體出示）在布置班級(jí)分氣球的情境中，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并解決列式“80÷20=”請(qǐng)學(xué)生小組合作交流口算的方法并匯報(bào)，教師評(píng)議。總結(jié)兩種方法：第一種：因?yàn)?0×4=80，所以80÷20=4?。也就是算除想乘?。第二種：因?yàn)?÷2=4，所以80÷20=4?。也就是根據(jù)表內(nèi)除法做除法。讓學(xué)生選出自己喜歡的方法。整個(gè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生憑著各自已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行完成。?第二步：練習(xí)60÷20?=????90÷30?=????80÷40?=?第

5、三步：（多媒體出示）分彩旗的活動(dòng)，由提出問題、解決問題的過程，指名說一說“?120÷30=？”。有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生很快的說出自己的口算方法。要求學(xué)生說的完整表述的更具體。?第四步：總結(jié)算法，鞏固練習(xí)180÷30?=????240÷40?=????420÷60?=?第五步：探索估算?出示了兩道估算題：83÷20≈????80÷19≈??給學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生完成，交流并總結(jié)估算方法?有了剛剛兩道題的基礎(chǔ)，我直接讓學(xué)生估算122÷30≈????120÷28≈?。?三、多層訓(xùn)練，鞏固練習(xí)：4可下載編輯的優(yōu)質(zhì)文檔要達(dá)到學(xué)生掌握知識(shí)，最終發(fā)展能力的目的。學(xué)生的思維必須經(jīng)過多次反復(fù)，循

6、序漸進(jìn)地實(shí)際應(yīng)用。我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)內(nèi)容：?例如比一比：準(zhǔn)備幾道口算和估算題進(jìn)行比賽，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又讓學(xué)生對(duì)口算和估算內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。?還有贈(zèng)書活動(dòng)：新年到了，學(xué)校準(zhǔn)備了一些書打算贈(zèng)送給希望小學(xué)各班同學(xué)寒假閱讀。一共有240本書，你打算怎樣捆包呢？?學(xué)生交流、做題，然后集體評(píng)訂，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握?。四、歸納總結(jié)，深化新知：?總結(jié)是全課的再一次升華，我是這樣設(shè)計(jì)的：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)口算方法再次鞏固。?五、布置作業(yè)：?為了學(xué)生在課后能夠得到訓(xùn)練，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)題：請(qǐng)同學(xué)們編幾道像除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，考考你身邊的朋友們，看看他們會(huì)不會(huì)。4