2015春浙教版數(shù)學(xué)七下5.1《分式》word導(dǎo)學(xué)案

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1、5.1分式班級(jí)：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道分式的概念，能判斷一個(gè)式子是不是分式。分式與整式概念的區(qū)別與聯(lián)系。2、掌握分式有意義的條件，進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，發(fā)展符號(hào)感。3、以描述實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景，體會(huì)分式是刻畫現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)判斷一個(gè)式子是不是分式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能求出分式有意義、無意義或值為零的條件。溫故知新：1.什么是整式？。2.下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？?jī)烧哂惺裁磪^(qū)別？；2x+y；；；；3a；5.3.閱讀p114的“引言”，“引言”中出現(xiàn)的式子是整式嗎？4.自主探究：閱讀p114的第一

2、段，通過探究發(fā)現(xiàn)，、、、與分?jǐn)?shù)一樣，都是的形式，且除式中含有。像這樣的代數(shù)式就叫做。5.歸納：分式的意義：。代數(shù)式、、、、、都是。分?jǐn)?shù)有意義的條件是。那么分式有意義的條件是。例1、在下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？（1）5x-7（2）3x2-1（3）（4）（5）—5（6）（7）（8）例2、已知分式。(1)當(dāng)x取什么數(shù)時(shí)，分式有意義？(2)當(dāng)x取什么數(shù)時(shí)，分式的值是0？(3)當(dāng)x=2時(shí)，分式的值是多少？例3、甲,乙兩人分別從兩地同時(shí)出發(fā),若相向而行,則小時(shí)相遇;若同而行則小時(shí)甲追上乙,那么甲的速度是乙的速度的多少倍？練一練1、有理式①，②，

3、③，④中，是分式的有（）A．①②B．③④C．①③D．①②③④2、分式，當(dāng)x時(shí)，分式有意義；當(dāng)x時(shí)，分式的值為零．3、當(dāng)x=時(shí)，分式的值為0。4、當(dāng)x時(shí)，分式的值為正，當(dāng)x時(shí)，分式的值為非負(fù)數(shù)。5、下列各式中，可能取值為零的是（）A．B．C．D．6、使分式無意義，x的取值是（）A．0B．1C．-1D．±17、已知y＝，x取何值時(shí)：⑴y的值是零；⑵分式無意義．8、若分式-1的值為⑴0；⑵有意義時(shí)，求x的取值范圍．9、已知，求的值．