分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)——認(rèn)識(shí)幾分之一 參賽 新 優(yōu)質(zhì)文檔.doc

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1、優(yōu)質(zhì)文檔分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)——認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)內(nèi)容：90——91頁教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一。2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件,正方形、長方形紙每人各3張教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1)師：同學(xué)們，你們喜歡聽《西游記》的故事嗎？今天老師就給你們帶來一段《西游記》的故事。話說唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，一天路過一片桃園，停下來休息

2、。這時(shí)孫悟空大喊說：“哇！好大的桃子啊!”豬八戒看著又大又紅的桃子饞的是直流口水（課件出示）問師傅：“師傅，可以吃桃子嗎？”師傅說：“吃桃子可以，不過我得先考考你！”悟空和八戒不假思索的說：“沒問題！”師傅問：“有四個(gè)桃子，平均分給你們倆，每人得幾個(gè)？請(qǐng)寫下這個(gè)數(shù)?！卑私湔f：“這太簡單了！”提筆就寫了個(gè)2。師傅接著問：“要把兩個(gè)桃子平均分給你們倆，每人得幾個(gè)？請(qǐng)寫下這個(gè)數(shù)?！蔽蚩帐挚?，順手寫下了“1”。師傅不緊不慢的說：“要把一個(gè)桃子平均分給你們倆，每人得幾個(gè)？該怎么寫呢？”5優(yōu)質(zhì)文檔半個(gè)，可是半個(gè)用一個(gè)

3、數(shù)怎么表示呢？這兄弟倆你看我，我看你，不知所措。2)師：同學(xué)們，你們會(huì)嗎？能幫這個(gè)忙嗎？沒關(guān)系，今天老師特意請(qǐng)來一位新朋友來幫助大家來解決這個(gè)難題。它就是——分?jǐn)?shù)。今天這節(jié)課我們就一起來研究——幾分之一（板書課題）等學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容我們就能解答了。二、探索交流，解決問題1，課件出示月餅圖師：八月十五中秋節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，按照習(xí)俗這一天我們要吃什么？（月餅）對(duì)了，是月餅（課件出示月餅）那你們想一想，要是把這個(gè)月餅平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得多少呢？（一半）老師試試看好嗎？注意觀察，是這樣嗎？你們用手指一指

4、，這月餅的一半在哪？師：很好，是半個(gè)。同學(xué)們知道數(shù)學(xué)家們是怎樣用數(shù)字來表示半個(gè)嗎？有誰聽說過，說說看。生：用分?jǐn)?shù)師：那到底應(yīng)該用怎樣的分?jǐn)?shù)來表示呢？還是先來觀察一下！師：把一個(gè)月餅平均分成兩份，這一份正好是兩份中的幾份呀？（一份）對(duì)了，瞧：平均分我們寫一條橫線，平均分成兩份我們?cè)跈M線的下面寫2，其中的一份我們?cè)跈M線的上面寫1，這一半我們就可以用二分之一來表示。師：會(huì)讀了嗎？誰來試試？找?guī)讉€(gè)學(xué)生來讀，最后一齊讀。5優(yōu)質(zhì)文檔師：同學(xué)們，這一份是整個(gè)月餅的二分之一，那另一份呢？（也是二分之一）對(duì)了，同學(xué)們真棒！

5、也就是說，我們把一個(gè)月餅平均分成兩份，這其中的每一份都是這個(gè)月餅的二分之一。這句話很重要哦，請(qǐng)同學(xué)們一定要記好了。2，學(xué)生動(dòng)手操作：師：剛才呀，我們通過平均分成了兩份，認(rèn)識(shí)了二分之一。瞧，老師這里有一張長方形紙，這張長方形紙的二分之一怎么來表示呢？（對(duì)折）有的同學(xué)已經(jīng)知道了，真聰明。先不忙，聽好要求：拿一張長方形紙，折一折，涂色表示它的二分之一。生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，找出3種不同折法的同學(xué)。師：同學(xué)們，折完了嗎？誰愿意來展示一下你的作品。還有不同的折法嗎？展示其他同學(xué)不同的折法。師：看來呀，一張長方形

6、的紙，既可以橫著對(duì)折，也可以豎著對(duì)折，還可以怎么折？（斜著）多聰明的折法。師：這三種折法各不相同，那你有沒有發(fā)現(xiàn)它們之間有什么共同的地方？誰來說說，（都是長方形，都是表示二分之一）說得真好！3、請(qǐng)看老師要變一個(gè)魔術(shù)了（拿一張紙任意撕成兩份），每份是這張紙的二分之一嗎？為什么？5，出示課件：把一個(gè)圓平均分成三份，每份是它的（）分之一，寫作（）。把一個(gè)圓平均分成四份，每份是它的（）分之一，寫作（）。6，分?jǐn)?shù)的寫法和讀法：師小結(jié)：像二分之一，三分之一，四分之一，這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。那怎么寫和讀呢。我們一起來了解一

7、下。5優(yōu)質(zhì)文檔我們以三分之一為例：我們先寫這一橫，叫做分?jǐn)?shù)線表示平均分，寫完了橫我們寫下面的這個(gè)數(shù)，叫分母表示平均分成幾份；最后我們寫橫上面的數(shù)，叫分子表示其中的份數(shù)。母親在下面，孩子在上面。伸出你的右手實(shí)指一起來寫一寫吧！生寫兩遍?？创笃聊簧系姆?jǐn)?shù)寫一寫。7，欣賞各國國旗師：有些國家的國旗與分?jǐn)?shù)交上了朋友呢，你們想看看嗎？現(xiàn)在我們來欣賞這些國家的國旗，在看的時(shí)候你會(huì)想到哪個(gè)分?jǐn)?shù)呢？學(xué)生欣賞各國國旗。三，鞏固練習(xí)1、動(dòng)手折出一個(gè)正方形的四分之一。師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？下面我們就來玩一個(gè)折紙的游戲。請(qǐng)聽好

8、規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們拿出正方形紙片，試著表示出這個(gè)正方形的四分之一，用你喜歡的顏色涂出來或用斜線表示出來。（四種）展示學(xué)生成果。2，練習(xí)今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——分?jǐn)?shù)，你們能幫悟空八戒解決問題了嗎？（出示課件）唐僧師傅說：“小朋友們，你們真厲害，謝謝你們幫我的徒兒解決問題。下面我也想出幾道題來考考你們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？”（有）1）、看圖估一估，填上合適的數(shù)。2）、判斷題3），下列圖形中涂色部分的表示方法對(duì)嗎？5優(yōu)質(zhì)文檔4）用分?jǐn)?shù)