乘法的初步認識教案 參賽 新 優(yōu)質文檔.doc

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1、優(yōu)質文檔人教版二年級上冊《乘法的初步認識》參賽教學設計教學內(nèi)容：教科書第44～46頁例1教學目標：使學生初步體會乘法的含義；認識乘號，會寫、會讀乘法算式。教具、學具準備：教科書第44頁游樂4場情景放大圖及課件;每個學生準備30～40根小棒。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課：同學們，今天小精靈要和大家一起來玩一玩擺小棒的游戲，你們愿意玩嗎？（生答）師問：你都會擺什么圖案呢？（生自由回答）問：你最喜歡什么圖案？（師指名回答）下面就請同學們用小棒擺出自己最喜歡圖案，比比看在規(guī)定時間內(nèi)，你最多能擺出幾個這樣的圖形：1．學生擺圖形。6優(yōu)質文檔2

2、．交流。（1）擺好后，說一說你擺的是什么？（2）每個圖形都用了幾個小棒？（3）算一算自己用了多少根小棒？同桌互相說一說。（4）說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。并把算式寫在紙上。（教師把每個加數(shù)都相同的等式寫在黑板上。）3．乘法。（1）讓學生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點：每個等式中的加數(shù)都相同。（2）說明：算幾個相同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另外的方法──乘法。（板書：乘法）（3）以3+3+3+3+3+3=18為例，教學乘法算式的寫法和讀法。6優(yōu)質文檔①提問：這個連加算式表示什么？（6個3連加的和是18）根據(jù)學

3、生的回答，板書：63②指出：科學家把求6個3相加是多少，可以用乘法計算。教師寫出來6×3。問：你看到這個乘法算式后有什么問題？（學生提問）接著向學生說明“×”叫乘號，并說明乘號的寫法：先寫“/”，再寫“”。及6表示什么，3又表示什么。③告訴學生：用乘法算6個3連加得多少，也可以先寫加數(shù)3，寫作：3×6這個算式怎樣讀？（三乘六）4．嘗試。（1）請學生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。（2）交流。請學生說一說自己是怎樣想的。小精靈也白了圖案，（課件出示）你能有加法算式表示共用了幾根小棒嗎？乘法算式怎么表示？6優(yōu)質文檔5．小結。學生完

4、成了乘法算式之后，給學生以充分的肯定。然后，小結：求幾個相同數(shù)連加的和，可以用乘法計算。二、解決實際問題：師：接下來，小精靈要帶我去游樂場去看看。1．出示游樂場情景圖。問：游樂場都有什么？把學生的注意力引向畫面。2．讓學生觀察畫面，提出問題。適當給予啟發(fā)引導：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車，這列小火車上坐了多少人呢？請學生自由發(fā)言，提出問題。3．解決問題。6優(yōu)質文檔（1）算一算：小火車上坐了多少人？過山車上坐了多少人？5個觀纜車吊廂里有多少人？（2）交流計算方法和結果。三、鞏固練習出示課件：1．讀乘法算式。2.教科書第46頁的“做一做”

5、。讓學生先說一說圖意，明確計算“一共有多少個小朋友蕩秋千？”的問題之后，獨立填寫加法算式和乘法算式。然后，請幾名學生說一說自己寫的算式和想法。給學習有困難的學生以啟發(fā)。四、總結1．請學生回憶：這節(jié)課學習了什么知識？6優(yōu)質文檔2．教師總結：通過這節(jié)課學習，我們知道幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法計算。寫乘法算式時，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個這樣的加數(shù)，在這兩個數(shù)中間寫上乘號。讀乘法算式時，按從左到右的順序讀。這節(jié)課，每個小朋友都學了不少新知識，下節(jié)課我們繼續(xù)學習乘法的知識。6