《體育課堂—“寓教于樂”》論文 新 參賽優(yōu)質(zhì)文檔.doc

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1、優(yōu)質(zhì)文檔體育課堂—“寓教于樂”[摘要]快樂體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主。這是我國(guó)學(xué)校體育改革的必然趨勢(shì)，也是社會(huì)發(fā)展的一種需求。在新時(shí)期，能讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)，是學(xué)生對(duì)體育課的期望，也是社會(huì)發(fā)展的需求，“寓教于樂”的教學(xué)方式，正是改變了傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式，致力于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是師生間互動(dòng)、互助、互學(xué)的過(guò)程。關(guān)鍵字：體育課堂興趣游戲寓教于樂玩是孩子們的天性，小學(xué)生更是愛玩，在教室里坐了一兩個(gè)小時(shí)，非常期待能走出課堂，在校園里表現(xiàn)自己的天性。這樣一來(lái)，體育課

2、便承載了孩子們的許多期望，上好體育課更是對(duì)老師的要求，如何讓學(xué)生在體育課中不僅玩好，而且能學(xué)好呢？我覺得“寓教于樂”不失為一種好辦法。首先要明確體育課的目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中感到學(xué)習(xí)體育不是一種負(fù)擔(dān)，能夠在體育的學(xué)習(xí)中感到歡樂。通過(guò)學(xué)習(xí)體育的方法、手段，提高自己的體育能力，鍛煉自己頑強(qiáng)的毅力和良好的心理品格。在本研究的設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)25名中小學(xué)體育教育方面專家的調(diào)查，確立了小學(xué)生體育能力的基本方面及體育鍛煉應(yīng)著重從以下幾方面培養(yǎng):1)運(yùn)用體育的方法、手段，自覺鍛煉

3、的能力。2)學(xué)習(xí)體育技能的能力。3)在體育活動(dòng)中不怕苦、不怕累的精神。4)在體育課及課外體育活動(dòng)中獨(dú)立完成任務(wù)的能力。5)在體育活動(dòng)中敢于競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的精神。6)良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。這些方面的確定放棄了以前及現(xiàn)行小學(xué)體育教學(xué)大綱中強(qiáng)調(diào)掌握體育技術(shù)，強(qiáng)調(diào)競(jìng)技體育及素質(zhì)教育的一些不合理成份。而是從愉快體育教育的要求出發(fā)，結(jié)合兒童心身發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)體育教育改革發(fā)展的需要，從整體系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的思路，組織教材的內(nèi)容，確定教學(xué)的方法。具體如何在體育課堂實(shí)施愉快教育呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行

4、嘗試：一、提高學(xué)生的興趣要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，首先就要給學(xué)生添點(diǎn)“興”，要為學(xué)生的體育課“減負(fù)”。針對(duì)這一情況，我進(jìn)行了體育教學(xué)的改革——快樂式教學(xué)?？鞓肥浇虒W(xué)模式就是要從傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式轉(zhuǎn)變到啟發(fā)和討論式的教學(xué)模式上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是師生間互動(dòng)、互助、互學(xué)的過(guò)程。3優(yōu)質(zhì)文檔體育教學(xué)的興趣化可以給小學(xué)生以情緒的滿足，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往由于

5、較長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯躁，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動(dòng)活潑。在上課時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展及體育教材的特點(diǎn)，采取課前語(yǔ)言引趣，挖掘教材非智力因素，精心設(shè)計(jì)一個(gè)“開場(chǎng)白”，力求做到“趣味化”。低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的依賴和信任情感，我利用他們的“童心”、“童趣”、“童語(yǔ)”、“童行”去對(duì)學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能

6、主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從心理上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的“減負(fù)”。例如：剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)兒童在初學(xué)集合排隊(duì)時(shí)會(huì)互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因?yàn)橹倍鴣y說(shuō)亂叫，針對(duì)這一現(xiàn)象，我把學(xué)生四路縱隊(duì)分別編成“小鴨子隊(duì)”、“小黃狗隊(duì)”“小白兔隊(duì)”、“小花貓隊(duì)”，并給每位同學(xué)都變成號(hào)，這樣一來(lái)，兒童從心理上樂意接受，再集合的時(shí)候，老師就說(shuō)：“看哪一隊(duì)的小動(dòng)物能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語(yǔ)言提示，可使兒童進(jìn)入角色，逐漸養(yǎng)成良利用靈活多變的教學(xué)方法和手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使專業(yè)

7、素質(zhì)訓(xùn)練豐富化新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此，在體育教學(xué)中，不斷創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段，課堂上適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”，讓他們動(dòng)腦筋，邊想邊練，去嘗試、體驗(yàn)，并與同伴切磋琢磨，互相交流，逐漸由不會(huì)到會(huì)，由不熟練到熟練。例如，上小學(xué)三年級(jí)課，內(nèi)容是身體基本活動(dòng)和武術(shù)，將一組過(guò)花樁、獨(dú)木橋、爬竿、過(guò)軟梯等和武術(shù)中的拳術(shù)、棍術(shù)組合起來(lái)，編成“上花果山”的故事情節(jié)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，邊唱邊模仿，使學(xué)生們?cè)谙胂笾屑磳W(xué)會(huì)了動(dòng)作，又體驗(yàn)克服困難的精神，師生關(guān)系和

8、睦，教學(xué)充滿樂趣。力量、速度、耐力練習(xí)一般是乏味的，單調(diào)的，學(xué)生可以會(huì)厭煩重復(fù)的跑、跳，這時(shí)可以嘗試促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)組織形式，利用游戲和競(jìng)賽，讓學(xué)生享受到成功的喜悅。在練習(xí)中要充分發(fā)揮體育委員和小組長(zhǎng)的帶頭作用，讓學(xué)生在自己創(chuàng)設(shè)的特定情境中，擔(dān)當(dāng)他們向往和能展示自己特長(zhǎng)與能力的角色。例如，“大魚網(wǎng)”的游戲，兒童初做會(huì)覺得有意思，再做就開始覺得單調(diào)，有些乏味，不再吸引他們。為此，我把游戲改為“聰明的小魚”，再精心設(shè)計(jì)場(chǎng)地。