平行四邊形面積的計算練習課胡村學校韓玲.docx

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1、平行四邊形面積的計算練習課教學內(nèi)容：練習二1-5題教學目標：使學生進一步熟悉平行四邊形的面積公式并能熟練地加以運用。教學重、難點：熟練應(yīng)用平行四邊形面積公式解決簡單實際問題。教學準備：長方形木框（活動）。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入。1.如何求長方形面積？平行四邊形的面積呢？2.如何將一個長方形“轉(zhuǎn)化”成一個平行四邊形？3.“轉(zhuǎn)化”成的平行四邊形與原來的長方形有什么聯(lián)系？二、練習指導(dǎo)。1．練習二第1題。提問：長方形的面積是多少？如何畫出與其面積相等的平行四邊形？平行四邊形面積與圖中長方形面積相等，即平行四邊形底與高的乘積為行四邊形

2、的底和高分別為5和3、3和5或15和1。）（使學生明白要畫出的15。所以要畫的平2．練習二第2題。學生獨立獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正。3．練習二第3題。學生獨立審題后提問：先求什么？再如何列式？4．練習二第4題。學生獨立審題，指名板演，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。5．練習二第5題。取出長方形木框，指名兩名學生按課本上要求進行操作。教師可以多找?guī)捉M學生進行操作，注意提醒其他同學注意觀察和思考：長方形被拉變形后，什么變了？什么沒有變？然后匯報交流，注意讓學生明確：1．把長方形拉成平行四邊形后，周長沒變，面積變了。

3、2．拉成的平行四邊形越是顯得扁平，它的高就越短，面積就會越小。3．這和我們上節(jié)課的“轉(zhuǎn)化”有什么不一樣？三、全課小結(jié)。通過練習，你獲得了哪些解題的經(jīng)驗？四、作業(yè)：完成《補充習題》中的練習。