讀《優(yōu)秀是教出來的》體會

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1、讀《優(yōu)秀是教出來的》體會1讀《優(yōu)秀是教出來的》體會1讀《優(yōu)秀是教出來的》體會1讀《優(yōu)秀是教出來的》體會1讀《優(yōu)秀是教出來的》體會1讀《優(yōu)秀是教出的》體會——優(yōu)秀是怎樣教出的一、我希望孩子們做到的，我一定首先保證自己做到。隨感：善于控制自己，以身作則，做到身教自己、言傳他人。二、我既然定下了這條規(guī)矩，就不能出爾反爾，我不得不提醒自己要堅(jiān)持。隨感：如果朝令夕改，或者因人而異，就會削弱規(guī)矩制定者的威信，從而降低執(zhí)行力。三、教書就是為孩子們制造令他們永生難忘的驚喜和美好瞬間。隨感：令學(xué)生永生難忘的驚喜和美好瞬間一樣會銘刻在教師自己的生命里。四、如果我看到哪個(gè)學(xué)生在我們讀書時(shí)眼睛沒盯著那

2、一頁，或者我叫一個(gè)學(xué)生接著讀，他卻不知道我們剛才讀到哪里了，那么這個(gè)學(xué)生的名字就會被記在黑板上?？死说膽土P方式之一：把學(xué)生的名字寫在黑板上。五、☆如果有誰沒有完成家庭作業(yè)，他就要被留堂，放學(xué)以后不準(zhǔn)走，必須在學(xué)校多待一小時(shí)，第二天還要多做作業(yè)。☆在任何情況下，我都不允許我的學(xué)生對我留的作業(yè)和提的要求有所抱怨或者大驚小怪的。若違反這條規(guī)矩，我的懲罰方式是——做雙倍的作業(yè)?？死说膽土P方式之二：留堂，多做作業(yè)。六、我充分利用了同學(xué)之間的壓力?？死说膽土P方式之三：集體捆綁式評價(jià)，“我會根據(jù)每個(gè)孩子的承受能力，讓其他孩子給他施加不同分量的壓力?！逼?、我喜歡說一句話：“后果是嚴(yán)重的。

3、”這句話真是太神奇了，其實(shí)我根本就沒說我會做什么事情，因此，我不用非得做什么。隨感：口頭的警示畢竟不同于規(guī)矩的執(zhí)行，“我不用非得做什么”。我也經(jīng)常“威脅”我的學(xué)生，雖然我很少像我“威脅”的那樣去做，可確實(shí)起到了一定的震懾作用。學(xué)生對我的“說話不算數(shù)”，總是付之一笑。八、善用計(jì)謀：最值得一提的是我有時(shí)會跟孩子們耍一個(gè)花招。首先，在錄像開始的時(shí)候，我告訴他們，在教室里坐著的每一個(gè)人我都能看見。當(dāng)然了，他們聽到后會覺得很可笑，但是，在我離開之前，一般情況下我會和兩個(gè)學(xué)生暗地里通氣，并讓他們發(fā)誓不會泄露秘密。當(dāng)我說到我能看見班里的孩子們時(shí)，那個(gè)孩子就會按事先的約定問道：“克拉克先生，你

4、真能看見我們嗎？”錄像一直播放著，他剛問完這句話，我就在錄像里答道：“是的，貝里，我能看見你！現(xiàn)在你最好注意聽講?！边@時(shí)，同學(xué)們總感到特別意外，有時(shí)，連個(gè)別代老師都會被嚇一跳呢。P72隨感：兵不厭詐。我以為，跟學(xué)生打交道僅僅靠“愛”是不夠的。許多老師似乎是“愛”學(xué)生的，但很多時(shí)候，學(xué)生并不領(lǐng)情。學(xué)生畢竟是學(xué)生，畢竟還不十分懂事。有人說，克拉克先生面對的是五年級的學(xué)生，比較容易“糊弄”。但別忘了，克拉克從就不靠“一招制勝”。他的“花招”之所以能得逞，固然離不開他的智慧和才能，比如，“我在錄像里故意做些有趣的動(dòng)作，還表演一些絕活，這樣，孩子們就容易全神貫注地看了?！钡铌P(guān)鍵的，學(xué)生

5、都知道，一旦他不專心看錄像，“后果是嚴(yán)重的”。只要對學(xué)生付出的是真情，學(xué)生自會笑納你的“花招”?？死嗽凇杜c學(xué)生相處的幾個(gè)技巧》一里這樣寫道：“我想不想讓孩子喜歡我呢？當(dāng)然想，這是毫無疑問的。我能讓他們知道這一點(diǎn)嗎？不，當(dāng)孩子們知道你想讓他們喜歡你時(shí)，你等于讓他們抓住了‘把柄’，結(jié)果他們很可能利用這一點(diǎn)而無所顧忌。要讓他們知道，如果他們不喜歡你，或不給你面子，你對此也毫不在意?！本?、給予學(xué)生安全感：在當(dāng)今社會的商業(yè)活動(dòng)中，有一點(diǎn)至關(guān)重要，就是讓你的客戶在任何時(shí)間都能找到你。如果客戶在需要和你討論有關(guān)問題，或需要你幫助的時(shí)候，無論什么時(shí)間都能聯(lián)系到你，那么他們心里就會覺得特別踏實(shí)

6、。為了成功，你必須讓別人更容易聯(lián)系上你。我把這種態(tài)度也帶進(jìn)了我們班，把我的電話號碼給了學(xué)生們。P93我希望學(xué)生們在學(xué)校里有安全感，也想讓他們把我當(dāng)成在必要時(shí)會為他們而戰(zhàn)的人。我想如果我是學(xué)生，知道有人在我受欺負(fù)的時(shí)候會為我而戰(zhàn)，我也會感到很寬慰的。我想讓他們知道，只要我在這個(gè)班，就會保護(hù)他們。無論何時(shí)，只要我知道他們受到了學(xué)校里其他學(xué)生不論何種方式的欺負(fù)，我保證不會讓這種狀況持續(xù)下去，我會把它作為頭等大事處理的。P147隨感：克拉克的第28條規(guī)矩“遇到難題找老師”和第48條規(guī)矩“遇到麻煩找老師”都說的是要給予學(xué)生安全感?？梢?，克拉克深知，要贏得學(xué)生的愛戴、尊敬和信任，給予學(xué)生安

7、全感是多么的重要。我似乎看到了我自己的影子。想當(dāng)年，我做班主任的時(shí)候，也決不容忍我的學(xué)生遭校園“混混”的欺負(fù)。我會找那些人算賬，讓他們知道只要他們找我學(xué)生的麻煩，我一定會讓他們的行為付出相應(yīng)的代價(jià)。2007年，我的一個(gè)學(xué)生遭人欺負(fù)，班上幾個(gè)男生于是聯(lián)合起將那個(gè)人堵在廁所里狠狠教訓(xùn)了一番。我先是裝作不高興地警告了他們，批評了他們，說以后遇到類似事你們不要擅自行動(dòng)，應(yīng)告訴我由我解決；最后蜻蜓點(diǎn)水般地肯定了他們的團(tuán)結(jié)——不過說實(shí)話，我心底為他們的行為而驕傲！十、反復(fù)訓(xùn)練：第33條規(guī)矩“記人名，需用