讀優(yōu)秀是教出來的有感.doc

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1、讀《優(yōu)秀是教出來的》有感來復(fù)鎮(zhèn)中心校李亞蘭我們當老師的經(jīng)常會問學(xué)生一個問題，你的理想是什么？當老師聽到學(xué)生信心滿滿的回答我們要當科學(xué)家，要當航天員，要當工程師時，我們的臉上總會不自覺地露出滿意的微笑。因為這些職業(yè)在我們心中就叫優(yōu)秀，就叫有出息?？墒裁唇袃?yōu)秀？有定義嗎？克拉克老師說，一個人如果可以擁有歡笑、家庭、冒險、美味的食物、挑戰(zhàn)、變化、知識的追求這七樣?xùn)|西，你就是一個最棒、最棒的人，因為有了這七樣，你就能夠成長，享受人生，長成能夠讓自己驕傲的那種人，你會堅強又快樂，也更有資格幫助他人，給別人一些建

2、議，更能從自己的犯錯中學(xué)習(xí)。當我認真拜讀了《優(yōu)秀是教出來的》，“優(yōu)秀”在我心中有了更為深刻的含義。它的作者克拉克老師是全美最佳教師獎的得主，他先后教過的兩所小學(xué)，都是資源缺乏、學(xué)生弱勢、少有老師想去教的地區(qū)，但他卻這些孩子調(diào)教成彬彬有禮、聰明用功的學(xué)生。他的教學(xué)經(jīng)驗促成了超基本五十五條，與讀者分享這些應(yīng)用成功的實例和教學(xué)生涯所碰到的小故事，希望能為讀者打個強心針，讓你從此會更想要去為孩子的人生創(chuàng)造更多的改變，去引導(dǎo)他們成長而這超基本五十五條不僅只是教育兒童的經(jīng)驗談以外，更適用于讓每一個人去學(xué)習(xí)、體驗人

3、生。我想，看過書的人，除了對他的用心教學(xué)感動外，更重要的是，他提供了每一位老師新的思維，對于改變孩子、教養(yǎng)孩子的新思考方向。中國的教育提倡孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，對比《優(yōu)秀是教出來的》的超基本五十五條，其實大同小異，就是要讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我剛好教小學(xué)一年級，當老師不僅要制定好的班級管理制度，更重要的是身體力行。例如：我班的孩子多數(shù)是農(nóng)村的，衛(wèi)生習(xí)慣很差，經(jīng)常一節(jié)課后，地上垃圾就滿地了，如何改變這一現(xiàn)狀呢？我告訴孩子們講衛(wèi)生的重要性，但說實話，收效甚微。于是，我改變策略，每天早上，

4、我一進教室就彎腰撿紙，拉起桌子，起初孩子們要看我撿才行動，可經(jīng)過一個月左右，孩子們自己都會行動，看到地上的紙屑自己都會不好意思，教室里變了樣，干凈如新，看來言傳不如身教。當我讀這些條例時，我能深深感到作者對孩子真正的愛。從小處，從身邊入手，對孩子進行潛移默化的影響，這也許才是教育真正的含義。它的作用并不是能用金錢、地位、權(quán)力來衡量的。最讓我印象深刻的是這句話“在你的能力范圍內(nèi)，做最棒、最棒的人?！蔽以?jīng)教過一個智障的孩子，每當上課他總是東張西望，有時甚至連書也不翻，作業(yè)也亂畫。但他卻是班上最有禮貌的孩

5、子，見人總微笑，總是大老遠就問好，腰總是彎成90度。班上每個孩子都喜歡和他玩，因為他能包容別人，如果有人欺負他，總會有人站出來為他打抱不平。小學(xué)畢業(yè)后，他是給我打電話最多的孩子，每次還那么笑，還那么爽朗。最后，他幫一家飯館洗碗，老板很喜歡他，因為他誠實，而且從不抱怨。他父親看到我時很自豪的跟我說：“我和他媽媽沒有指望他有什么出息，只要他盡力我們就滿足了。”是呀，盡自己的能力，在自己的能力范圍內(nèi)，做最棒、最棒的人。不一定有好多錢，不一定有好多權(quán)，但一定盡力，做最棒的人。一本書不能改變世界，卻能改變我們看

6、世界的觀點，從點滴做起，從小事做起，從我做起，也許有一天你就是那個最優(yōu)秀的人，因為優(yōu)秀是可以教出來的。