《擺花樣》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《擺花樣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《擺花樣》是一節(jié)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。本課旨在讓學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排列組合會(huì)使普通物品更具有藝術(shù)美感。會(huì)有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。通過動(dòng)手拼擺活動(dòng)，豐富學(xué)生視覺與觸覺的感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點(diǎn)，有規(guī)律的排列組合會(huì)使普通造型更具有藝術(shù)美感，會(huì)有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。2.通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)

2、身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點(diǎn)，利用這些物體排列組合出自己喜歡的圖形。（二）教學(xué)難點(diǎn)有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入過渡語：猜一猜，這是什么？大家眼力很好，這就是平時(shí)我們吃的又大又甜的西瓜，擺出來的。再猜猜，這是什么材料擺出來的？大家猜對了嗎？這是扁豆，擺出來的花樣，很有趣吧？今天，我和大家一起走進(jìn)《擺花樣》的世界，《擺花樣》（教師板書課題）（二）知識(shí)新授1.生活中的擺花樣：過渡語：生活中的花樣很多。每年，首都天安門廣場的“國慶節(jié)”大花壇；街道上擺著小花壇，都是用花擺花樣。用水果擺出椰樹，是不是很好看呢？生日蛋糕上有

3、規(guī)律的擺上水果，更誘人了吧！2.我們身邊的材料過渡語：有同學(xué)要問了，我們能用什么擺呢？對了！大家真聰明，材料就在我們身邊!（1）蔬果和種子（2）玩具和糖果（3）生活用品（4）樹葉和石子（5）文具，擺花樣的材料就在我們身邊，快把它們開發(fā)出來吧！3.擺放有規(guī)律過渡語：材料準(zhǔn)備好了！怎么能擺出又好看，又有新意的花樣呢？（1）排列式花樣（2）花瓣式花樣（3）旋轉(zhuǎn)式花樣（4）組合式花樣小結(jié)：可以根據(jù)材料的形狀來選擇擺花樣，再選擇好看的顏色，把它們搭配在一起，會(huì)讓你的花樣更好看。過渡語：下面兩幅圖，哪幅更好看呢？第二幅注意顏色的對比，更好看。4.教師示范過渡語：老師也準(zhǔn)

4、備了一些材料，擺花樣。5.欣賞擺花樣作品：過渡語：讓我們一起來欣賞同學(xué)們的作品。你有創(chuàng)意了嗎？在這里，老師給你提個(gè)小建議。希望，你能按規(guī)律擺放材料，注意顏色的搭配。（三）藝術(shù)實(shí)踐：過渡語：今天藝術(shù)實(shí)踐的要求：請利用身邊的材料，按規(guī)律，擺出富有創(chuàng)意的花樣。（四）課堂小結(jié)過渡語：拼擺好的同學(xué)，請用“我用材料，擺出了”的句式，向大家介紹作品?。ㄎ澹┱n后拓展：過渡語：今天我們學(xué)習(xí)了擺花樣，在生活中，還有很多地方都應(yīng)用了擺花樣。比如，花樣游泳是用人的各種姿態(tài)來擺花樣；飛行表演是飛機(jī)在空中擺花樣；美輪美奐的舞蹈《千手觀音》更是給我們帶來了視覺震撼！希望你用心去發(fā)現(xiàn)生活中

5、的美，因?yàn)椋朗菬o處不在的！