《我要上小學(xué)了》反思.doc

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1、《我要上小學(xué)了》課后反思《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主。大班下學(xué)期，孩子普遍感到自己即將成為一名小學(xué)生。孩子們向往上小學(xué)又有所擔(dān)憂成了孩子普遍的心態(tài)?！斑@種長(zhǎng)大的感覺，引發(fā)了孩子模擬做小學(xué)生的愿望。從幼兒到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。通過這次主題活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示?；顒?dòng)過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩

2、子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。在活動(dòng)中，首先我讓幼兒們觀察小學(xué)的圖片，讓幼兒從圖片中找出與幼兒園生活得不同之處，并讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來，給幼兒大膽表述表達(dá)自己內(nèi)心的想法。其次是活動(dòng)的操作，學(xué)習(xí)整理我們的小書包。我們班小朋友每天堅(jiān)持背書包上幼兒園，書包里放一些學(xué)習(xí)用品，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子習(xí)慣特別好，每天能按時(shí)來園，書包干凈整潔。但也有部分孩子書包總是丟三落四，里面儼然成為了垃圾桶。同時(shí)也出現(xiàn)了不良現(xiàn)象（對(duì)同伴的學(xué)習(xí)文具好奇、羨慕，因此就占為己有）。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我忽視了幼兒，只是自己一味的在活動(dòng)中操作。這

3、是我在今后的工作中應(yīng)該重視的地方。最后，我讓孩子們暢想，在他們離開幼兒園之后，我們的幼兒園會(huì)變成什么樣，我們的老師會(huì)變成什么樣。孩子們都能大膽的表述自己的想法，特別是許文杰小朋友，更是上臺(tái)表演，他離開幼兒園若干年之后，我們老師年老時(shí)的模樣。隨著上小學(xué)的興奮漸淡，對(duì)幼兒園的不舍，對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分。于是回到班級(jí)，我讓孩子們用畫筆，記錄下在幼兒園里最美好的時(shí)光。一節(jié)活動(dòng)下來，讓我感觸最大的就是我班孩子們的語(yǔ)言方面有了很大進(jìn)步，膽子也變大了，都能夠大膽的表述自己內(nèi)心的想法，整節(jié)活動(dòng)幼

4、兒們都樂在其中。反之，我自己在這節(jié)活動(dòng)中，沒有能夠很好的引導(dǎo)幼兒，也沒有讓幼兒有更大的表現(xiàn)空間，自己講述的東西太多，更應(yīng)該讓幼兒自己去探索，發(fā)現(xiàn)。這是我在今后的活動(dòng)中更應(yīng)該吸取的經(jīng)驗(yàn)。