烘焙小組通訊稿.docx

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1、烘焙小組通訊稿篇一：學(xué)習(xí)小組的通訊稿地理科學(xué)系開展學(xué)習(xí)小組活動據(jù)了解，該班學(xué)習(xí)小組以寢室為單位開展學(xué)習(xí)活動。由寢室成員推薦或自薦出本寢室內(nèi)的學(xué)科負(fù)責(zé)人。學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)解答本小組成員的相關(guān)疑問或者組織小組成員相互學(xué)習(xí)。另外，每一個學(xué)科負(fù)責(zé)人之間可以利用課余時間進(jìn)行交流。該班按照月份的順序依次統(tǒng)計每個小組的實際成績、效果，以組員平均分為依據(jù)每月評選處出優(yōu)秀小組。由于學(xué)期開始較短，目前該班學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容還僅限于英語和高等數(shù)學(xué)。但是這樣的學(xué)習(xí)活動還是很好地帶動了該班的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)科負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)更加努力，在為小組成員解答的同時重溫了知識，更重

2、要的是鍛煉了語言表達(dá)能力。小組成員也因有學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)為自己答疑，對于大學(xué)學(xué)習(xí)的困惑變少了，心情愈發(fā)舒暢，學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。5/5__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考該班學(xué)習(xí)小組自開展以來，其效果已初步顯露，得到學(xué)生們的一致好評。不僅如此，該班的表現(xiàn)只是地理科學(xué)系2011級四個班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚的一個縮影。相信隨著活動的深入進(jìn)行，該系此類學(xué)習(xí)小組活動將不斷得到完善，也會給地理科學(xué)系的學(xué)子營造一種良好的環(huán)境。為提高地理科學(xué)系同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，發(fā)揚互相幫助的精神。地理科學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)提出了“學(xué)習(xí)小組”這一新概念，即在每個寢室

3、送出單科成績優(yōu)異者以幫助其他人的學(xué)習(xí)，終于，在地理科學(xué)系篇二：文化之旅魅力無窮之DIY蛋糕通訊稿文化之旅魅力無窮之DIY蛋糕大賽【文法系團(tuán)總支報道】為豐富理工學(xué)子的校園文化生活，2011年12月1日中午，文法系團(tuán)總支學(xué)生會在中山校區(qū)立德廣場舉辦了由統(tǒng)一冰紅茶和馬得利餅店共同贊助的“文化之旅”系列活動之DIY蛋糕大賽。5/5__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考(圖一)此次比賽邀請到文法系團(tuán)學(xué)指導(dǎo)老師張嘉樂老師、馬清杰老師和馬得利餅店的經(jīng)理、蛋糕師傅擔(dān)任評委。參賽選手共有28組，陣容強(qiáng)大。盡管氣溫降低，但場上的28組選手卻是熱情高漲，現(xiàn)場的觀

4、眾也是非常期待這個比賽。當(dāng)主持人宣布比賽正式開始時，選手們就投入了蛋糕制作中。快樂的氣氛感染了現(xiàn)場所有的人，連張嘉樂老師也加入了DIY的行列中。馬得利的蛋糕師傅也為選手們制作蛋糕給于了一定的指導(dǎo)。由“統(tǒng)一”和“馬得利”提供獎品的觀眾有獎競答環(huán)節(jié)吸引了大量在場人員的參與。（圖二）經(jīng)過一個半小時的制作，選手們都把自己DIY的成果展示出來，得到了評委老師的一致好評。經(jīng)過評委點評、評分、現(xiàn)場投票環(huán)節(jié)，最終評選出多個獎項。這次比賽的成功舉辦，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的靈感創(chuàng)作，豐富學(xué)生的課余生活；也增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，協(xié)調(diào)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作能力

5、，加強(qiáng)了合作意識。5/5__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考篇三：小組預(yù)習(xí)通訊稿我的學(xué)習(xí)我做主，我的精彩我展示------黃牛鋪中心小學(xué)自主結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)小組展示活動側(cè)記4月29日上午，黃牛鋪中心小學(xué)的全體師生在操場上進(jìn)行了一場別開生面的自主結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)活動。參與展示的是四年級“葵花朵朵”小組，組內(nèi)的六名同學(xué)在學(xué)科長陳曉燕的帶領(lǐng)下對閱讀課文《麥哨》進(jìn)行了課前自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中同學(xué)們利用工具書，運用積累的“讀·注·思”學(xué)習(xí)方法，對學(xué)校近兩年課題成果的精彩詮釋。無論是臺上5/5__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考同學(xué)的專注獨學(xué)，激烈討論，智慧分享，還是臺

6、下同學(xué)的認(rèn)真傾聽，自覺批注，問題生成都是那么投入，那么和諧?；顒诱嬲w現(xiàn)了“我的學(xué)習(xí)我做主，我的精彩我展示”的學(xué)習(xí)理念，也是學(xué)?！叭拧弊灾鹘Y(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)模式課題研究成果的一次展示和總結(jié)小組展示結(jié)束后，陳維鵬校長和學(xué)生一起重溫了自主預(yù)習(xí)的六個步驟：一是讀好課題，了解作者；二是掃除生字詞障礙，讀通課文；三是批注理解，讀懂課文；四是理清層次，掌握主要內(nèi)容；五是思考核心問題，掌握寫作方法；六是提出問題困惑。本次小組的自主預(yù)習(xí)展示活動，使全校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了更大的提升，也為學(xué)校的高效課堂教學(xué)和課題研究工作提出了更高的目標(biāo)和發(fā)展方向撰稿人

7、：陳玉娥5/5__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考