《白楊禮贊》表格式教案.doc

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1、敬業(yè)奉獻(xiàn)啟智創(chuàng)新中和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“先學(xué)后教當(dāng)堂檢測(cè)”課堂教學(xué)改革導(dǎo)學(xué)案課題:白楊禮贊九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科主備人輔備人總第1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】約1分鐘1.了解作者及寫作背景,掌握生字詞。2.整體感知文章,研讀課文第一二部分?!窘處煂?dǎo)學(xué)】【學(xué)法指導(dǎo)】1-2分鐘自學(xué)教師指導(dǎo)合作探究【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】整體感知文章,研讀課文第一二部分。【自學(xué)指導(dǎo)】不少于10分鐘1.釋題2.了解有關(guān)寫作背景和文學(xué)常識(shí)。3.學(xué)生自讀課文,掃清文字障礙坦蕩如砥懨(yān)懨欲睡虬(qiú)枝秀頎(qí)旁逸斜出縱橫決蕩4.贊美白楊樹的“不平凡”是

2、本文的抒情線索。文中五次提到白楊樹的不平凡,把有關(guān)的語(yǔ)句—一找出來(lái)。討論:如何劃分本文的段落層次?第一部分(第1段):直接抒發(fā)對(duì)白楊樹的崇敬和贊美。第二部分(第2~4段):描寫黃土高原的景色,交代白楊樹生長(zhǎng)的自然環(huán)境。第三部分(第5~6段):描繪白楊樹的形象和性格,突出它的不平凡。第四部分(第7~8段):揭示白楊樹的象征意義,點(diǎn)明主題。第五部分(第9段):將白楊樹與楠木對(duì)比,再次贊美白楊樹。“禮”是敬禮、致敬,“贊”是贊美,題目的意思是對(duì)白楊樹的致敬和贊美明確:開門見山,點(diǎn)明文章題旨,直接抒發(fā)了對(duì)白楊

3、樹的崇敬和贊美之情,為下文定下了感情基調(diào)。明確:特點(diǎn):是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子;無(wú)邊無(wú)垠;坦蕩如砥。感覺:雄壯;偉大;單調(diào)。情緒:懨懨欲睡;驚奇地叫了一聲?!竞献魈骄俊考s15分鐘研讀課文第一、二部分1.學(xué)生朗讀第一、二部分。2.思考:開頭這一段,在全文中起什么作用?3.自由朗讀第2~3段,要求找準(zhǔn)下面內(nèi)容的詞語(yǔ):黃土高原特點(diǎn);見到黃土高原的感覺;見到白楊樹時(shí)情緒的變化。4.描寫高原的目的是什么?敬業(yè)奉獻(xiàn)啟智創(chuàng)新明確:①交代白楊樹生長(zhǎng)的環(huán)境,“雄壯”“偉大”的背景,正面襯托白楊樹的不平凡。②寫高原單調(diào),令

4、人“懨懨欲睡”,這是為白楊樹不平凡的形象做反襯?!井?dāng)堂檢測(cè)】不少于15分鐘一、讀拼音,寫漢字:錘(liàn)主(zǎi)(pósuō)無(wú)邊無(wú)(yín)坦蕩如(dǐ)(qián)滋暗長(zhǎng)旁(yì)斜出縱橫(jué)蕩二、這篇課文借物詠人,從景、形、神、三方面逐層深入地來(lái)表現(xiàn)白楊樹的“不平凡”。三、畫出顯示本文抒情線索的句子。白楊樹實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹!【課后反思】【課堂小結(jié)】約3分鐘《白楊禮贊》是一篇“美文”,體現(xiàn)了高尚的審美情趣。文章開頭描繪了白楊樹生長(zhǎng)的“環(huán)境美”,雄偉壯闊的黃土高原,宛如并肩

5、的遠(yuǎn)山的連峰,給人一種壯美之感。但西北之行所見的白楊樹究竟是一種什么樣的樹?作者借贊美白楊樹到底要贊美什么?讓我們下節(jié)課繼續(xù)討論,感受白楊樹的美。【作業(yè)布置1.反復(fù)朗讀課文,體會(huì)課文抒發(fā)的情感。2.掌握“字詞積累”中的詞語(yǔ)。敬業(yè)奉獻(xiàn)啟智創(chuàng)新中和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“先學(xué)后教當(dāng)堂檢測(cè)”課堂教學(xué)改革導(dǎo)學(xué)案課題:白楊禮贊九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科主備人輔備人總第2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】約1分鐘1.了解象征的定義及特點(diǎn)。2.研讀第三部分,分析白楊樹的外形美?!窘處煂?dǎo)學(xué)】【學(xué)法指導(dǎo)】1-2分鐘自學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)探究【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】研讀第三部分

6、,分析白楊樹的外形美?!咀詫W(xué)指導(dǎo)】不少于10分鐘朗讀第三部分的內(nèi)容1.學(xué)生朗讀,畫出文中有關(guān)描寫白楊樹的內(nèi)容。2.文章選用了哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括白楊樹的形象特征?作者用“力爭(zhēng)上游”概括了白楊樹的形象特征。象征:借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概、思想或感情。特點(diǎn):利用象征物與被象征物之間的某種類似使被象征物的某一特點(diǎn)得到含蓄而形象的表現(xiàn)。表現(xiàn)手法:寫作上的方法,必須是一段文字或一篇文章的寫作方法。學(xué)生討論【合作探究】約15分鐘學(xué)習(xí)探究,研讀課文第三部分思考①文章是從哪些角度來(lái)描寫白楊樹的?明確:分別從干、枝

7、、葉、皮等四個(gè)方面描寫白楊樹的特點(diǎn)。寫干,突出了白楊樹的直;寫枝,突出了它的直而緊靠;寫葉,突出了它的向上;寫皮“微微地泛出淡青色”,則主要點(diǎn)明它旺盛的生命力。敬業(yè)奉獻(xiàn)啟智創(chuàng)新②作者認(rèn)為白楊樹的性格特征是什么?明確:文章中用“倔強(qiáng)挺立”總寫了它的性格特點(diǎn),并用“參天聳立”“不折不撓”等詞語(yǔ)加以深化,突出了白楊樹在惡劣環(huán)境下堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)性格。學(xué)生思考并討論如下問題:【當(dāng)堂檢測(cè)】不少于15分鐘.第5段是教學(xué)重點(diǎn),要求學(xué)生列出提綱:干,筆直枝,靠攏形象葉,向上白楊樹皮,光澤倔強(qiáng)挺立氣質(zhì)力爭(zhēng)上游不折不撓【課

8、后反思】【課堂小結(jié)】約3分鐘這篇文章成功地運(yùn)用了象征手法。以白楊樹的“不平凡”為抒情線索,第三部分重在贊美白楊樹的外形美。白楊樹的形象栩栩如生地挺立在我們面前?!咀鳂I(yè)布置背誦課文第五自然段。敬業(yè)奉獻(xiàn)啟智創(chuàng)新中和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)“先學(xué)后教當(dāng)堂檢測(cè)”課堂教學(xué)改革導(dǎo)學(xué)案課題:白楊禮贊九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科主備人輔備人總第3課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】約1分鐘1.研讀第四部分,理解白楊樹的象征意義。2.理解本文準(zhǔn)確、凝練、變化多姿的語(yǔ)言特色?!窘處煂?dǎo)學(xué)】【學(xué)法指導(dǎo)】1-2分鐘自學(xué)教師

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