小學(xué)語文預(yù)習(xí)的培養(yǎng).doc

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1、小學(xué)語文教學(xué)預(yù)習(xí)指導(dǎo)之我見2007-10-1420:42有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時專心聽講．勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)。就能使成績提高。其實，這還不夠。葉圣陶先生說過。練習(xí)閱讀的最重要階段是預(yù)習(xí)。九年義務(wù)教育小語教材貫徹新大綱精神，將“預(yù)習(xí)”納入教材體系，這對于學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力，是有益的。小學(xué)生預(yù)習(xí)，必須緊扣教學(xué)大綱要求、教材體系特點，注意學(xué)生的年齡特點、心理特點，依賴于他們的認(rèn)識規(guī)律。在實際教學(xué)中，可以從以下幾個方面入手：一、循序漸進(jìn)，指導(dǎo)預(yù)習(xí)過程南宋朱熹說過：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)。”安排預(yù)習(xí)，必須要按照小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由淺入深、由扶到

2、放、由易到難，逐步進(jìn)深。為了幫助學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，開始可安排在課內(nèi)進(jìn)行。教師要有具體的指導(dǎo)，傳授預(yù)習(xí)方法，細(xì)致地安排預(yù)習(xí)步驟。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)中暴露的問題，及時糾正，認(rèn)真小結(jié)，注意表揚(yáng)鼓勵，以激發(fā)預(yù)習(xí)興趣。學(xué)生初步掌握預(yù)習(xí)方法后，預(yù)習(xí)就可安排在課外。那么，如何讓學(xué)生在課內(nèi)先學(xué)會預(yù)習(xí)呢?l、閱讀“導(dǎo)讀”。在進(jìn)行每一單元的教學(xué)前，首先要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀“導(dǎo)讀”部分，使學(xué)生對教材有一個總體的印象，明確單元訓(xùn)練重點。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時，還要讓其反復(fù)閱讀“導(dǎo)讀”，以便加深理解。2、讀、思、圈、畫。俗話說：“不動筆墨不讀書?！睉?yīng)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時用不同的符號在文中作不同的標(biāo)記。例如：文中的生字組成

3、詞語用直線；需著重理解的詞語用曲線標(biāo)出，聯(lián)系上下文或借助字典來理解；遇到不懂之處打上問號，待上課時解決。3、給課文加批注。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中對那些使人感動、讓人有感觸的句子，可以在旁邊寫上自己的感想。培養(yǎng)思維能力。課內(nèi)預(yù)習(xí)訓(xùn)練進(jìn)行了一段時間之后，學(xué)生掌握了一定方法，形成了能力。就可以逐步放手，讓學(xué)生利用課外時間。加強(qiáng)預(yù)習(xí)。二、掌握技巧，培養(yǎng)自讀能力語文閱讀課前的預(yù)習(xí)重點就立足于讀書．這是一種很重要的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生預(yù)習(xí)過程中。要引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，逐步提高要求，培養(yǎng)自讀能力。l、讀通課文?！邦A(yù)習(xí)”中常提出：認(rèn)真讀課文．想想每個自然段講了什么?課文講了什么?要求學(xué)生初讀課文時，把

4、課文讀通順，主要講什么，心中有個底，才能逐步理解文章內(nèi)容。2、邊讀邊想。四年級下學(xué)期的預(yù)習(xí)要點是“一邊讀，一邊想”，這是最基本的讀書方法。指導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書，把閱讀與思考結(jié)合起來，幫助理解課文內(nèi)容。3、精彩之處多讀。文章寫得精彩的段落、章節(jié)，可以讓學(xué)生反復(fù)朗讀、品味．直至成誦。三、圍繞重點，精心設(shè)計訓(xùn)練小學(xué)高年級語文教材中分別安排了三十二個重點訓(xùn)練項目。語文教學(xué)的全過程都要緊緊圍繞這些重點訓(xùn)練項目組織教學(xué)，預(yù)習(xí)當(dāng)然也不例外。但這種預(yù)習(xí)并不等于教師把重點訓(xùn)練項目直接交給學(xué)生去理解。而是要促使學(xué)生圍繞重點訓(xùn)練項目去讀書，去思考，去尋找問題。做一些必要的準(zhǔn)備。如《難忘的一課》重點訓(xùn)

5、練要求“真情實感，恰如其分”。根據(jù)重點訓(xùn)練，設(shè)計了下列的預(yù)習(xí)：1、作者在教室看到了什么情景?產(chǎn)生什么感情?2、下課了，作者聽老師講了什么?3、作者在小禮堂里看到了什么?作者想到了什么?在布置預(yù)習(xí)時，善于圍繞訓(xùn)練重點，從而使學(xué)生的自學(xué)能力得到鍛煉。語文教學(xué)的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的預(yù)習(xí)是培養(yǎng)其自學(xué)能力的重要途徑。只要我們重視學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣定能逐步養(yǎng)成，他們的學(xué)習(xí)能力一定會大大提高。