小螺號教學案例.doc

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1、《小螺號》教學案例及反思案例：師：小螺號的聲音是怎樣的？你能模仿一下嗎？生：嗚……師：在美麗的望不到邊的大海邊吹小螺號的心情又是怎樣的呢？生：心情很好師：對??！好心情就能吹出…………聲音？生：好聽（動聽）的聲音師：歌曲中哪幾句歌詞表現(xiàn)了動聽的聲音？生：海鷗聽了展翅飛……師：??！你們真是聰明的孩子，能把歌曲理解的如此透徹，老師真是太喜歡你們啦！音樂，作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。現(xiàn)時，音樂又是一種表現(xiàn)藝術，音樂課上，學生或唱、

2、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn)，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。因此，培養(yǎng)孩子的自信心,音樂課堂有著得天獨厚的條件,而孩子們有了對音樂有了自信,那么上音樂課也就更加有興趣了。所以，在音樂課上我非常注意培養(yǎng)學生的自信心。?　　一、真誠的贊揚??　　對于那些缺乏自信的學生，真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他的學習熱情。我總是仔細尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并且及時、適當?shù)亟o予贊揚。如：你的嗓子真甜，你聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚的學生，真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至會成為他的人生一

3、個重要的轉折點?！　《?、中肯地分析??　　通過我耐心細致又合理的分析，讓學生明白這么一個道理：也許別人在有些方面比你強，但你卻在另一個方面要比他強。當學生在由于嗓音不佳、音唱不準或其它原因而不敢開口唱歌時，我一般明確地告訴他，他在器樂演奏或節(jié)奏模仿等方面能夠超過別人，鼓勵他用其它音樂形式表現(xiàn)音樂，給學生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。?　　三、多提供嘗試的機會??　　在課堂上我盡量為學生提供嘗試的機會，為學生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的快樂。?　　四、設計的要求不必過高??　　在音樂課堂上，我會有意識地降低

4、難度，增大成功的機率，讓學生感受到成功的喜悅。如:一些有意義優(yōu)比較簡單的問題等，都能有效地鼓舞學生，從而更好地幫助克服自卑、產(chǎn)生自信。?　　五、隨時鞏固學生的自信心??　　當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時，我還是不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，我以自然、親切的微笑面對學生，經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵性的語言，創(chuàng)設出一個溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍。學生在這樣的環(huán)境中，都會不斷地努力，音樂課的效果也就越來越好。