京瓊兩地“親近經(jīng)典——弘揚(yáng)國(guó)學(xué)”聽課體會(huì).docx

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1、京瓊兩地“親近經(jīng)典——弘揚(yáng)國(guó)學(xué)”聽課體會(huì)　　今天認(rèn)真聆聽了北京東城區(qū)史家小學(xué)張聰老師執(zhí)教的文言文教學(xué)《夸父追日》一課，我感觸很大?？偟膩碚f，張老師的課堂扎實(shí)、有效?！　∫?、注重朗讀指導(dǎo)，教師范讀引領(lǐng)，有層次地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在研讀重點(diǎn)句子的過程中，學(xué)生通過自主閱讀，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，自讀自悟，邊讀邊悟，感受夸父的形象。　　二、教師引導(dǎo)學(xué)生斷句品讀，走入經(jīng)典，解決了字音、句意，學(xué)生很快就能理解課并讀好課文。　　三、圍繞“追日”質(zhì)疑，說說并想象“夸父為什么追日？”讓學(xué)生從文中找到相關(guān)的段落、

2、相關(guān)的句子，讀一讀，說一說，再用自己的話來表述，由具體到概括，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維?！　∷摹W(xué)生能較好地品評(píng)人物。以唐代詩人皎然的詩為切入口，對(duì)比閱讀，深入理解課文內(nèi)容，評(píng)價(jià)夸父。教師引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，老師再旁征博引，最后師生達(dá)成共識(shí)。　　第1頁共1頁