打造特色學(xué)校.doc

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1、打造特色學(xué)校???????????靖邊九小作業(yè)教案特色打造特色學(xué)?！高吘判∽鳂I(yè)教案特色靖邊九小實(shí)行精細(xì)化管理，在嚴(yán)抓教學(xué)的同時(shí)走特色化的道路。學(xué)校將常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)與校本研修融合為一體。學(xué)校主張“校本研修從備教案的自主思考開始，校本研修從創(chuàng)造性使用教材開始，校本研修從提高課堂實(shí)效開始，校本研修從學(xué)會(huì)反思教學(xué)、學(xué)會(huì)研究教學(xué)開始?！倍@所以的開始將首先體現(xiàn)在教案中，我校要求教案的備寫具有以下幾方面的特點(diǎn)：（一）注重開學(xué)第一課，統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)每一課教案中“開學(xué)第一課”或“新學(xué)期寄語”的備寫是我校校長首先提出的，要求教師在“開學(xué)第一課”中既要備寫教師在新學(xué)期

2、對(duì)學(xué)生的要求與希望，又要巧妙地簡(jiǎn)介全冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)?！伴_學(xué)第一課的備寫”既能讓教師從更高的視角掌握教材、俯視教材，又能讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容有了整體的初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)具有開學(xué)紀(jì)律教育的巧妙作用。（二）注重實(shí)效，創(chuàng)造性備寫教案我校要求教師把實(shí)效與創(chuàng)造性有機(jī)地統(tǒng)一在教案的備寫中。要求教師認(rèn)真鉆研教材，掌握教材編寫意圖，聯(lián)系靖邊縣的實(shí)際，聯(lián)系靖邊九小學(xué)校的實(shí)際，聯(lián)系靖邊九小各班學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性地使用教材，將教材情境與學(xué)生情境進(jìn)行滲透、整合，創(chuàng)造性地備寫符合各班學(xué)生實(shí)際的高效教案。（三）注重包裝，提高教案美感如果說創(chuàng)造性備寫教案是我校教案的

3、內(nèi)在美，那么注重包裝就是我校教案的外在美。隨著社會(huì)的發(fā)展，包裝問題已成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要特征。教案?jìng)鋵懸嗍侨绱耍绻呀虒W(xué)各環(huán)節(jié)的備寫比作是解決溫飽問題的話，那么教案的包裝在一定程度上講便是在提升生活質(zhì)量。我校教師的教案中一個(gè)個(gè)精心的小點(diǎn)綴、一幅幅恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)筆畫、一筆筆剛勁的鋼筆字從方方面面提升了教案的整體質(zhì)量，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴折射餓出了教師的敬業(yè)愛崗。（四）注重反思，審視教學(xué)著名教育家葉圣陶說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師?！蔽倚２磺笞屆恳晃唤處煻汲蔀槊麕煟笞屆恳晃唤處煻紝W(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)審視自己的

4、教學(xué)。我校教師的教學(xué)反思立足現(xiàn)實(shí)、立足課堂。有寫教學(xué)成功與成敗的，也有記教學(xué)趣事與靈感的，還有述教學(xué)困惑與思考的。教學(xué)反思真實(shí)、感性、思考味道濃，愿老師們?cè)谶@樣真實(shí)的反思中提高，在這樣堅(jiān)持的反思中成長。（五）注重指導(dǎo)，錯(cuò)誤回爐每學(xué)期我校都安排至少四次的業(yè)務(wù)嚴(yán)查，通過檢查，讓檢查者站在更高的角度剖析教師的教案，對(duì)比教師的教案。讓教案中的特色與亮點(diǎn)在剖析與對(duì)比中脫穎而出，在通報(bào)與交流中得以推廣。對(duì)于教案中的不足或錯(cuò)誤檢查者不但會(huì)在交流中點(diǎn)出，而且要給予指導(dǎo)，教師在業(yè)務(wù)檢查后要錯(cuò)誤回爐，將改正后的內(nèi)容剪貼于教案上。我們堅(jiān)信：在這種有錯(cuò)必糾正，有錯(cuò)必指導(dǎo)的

5、環(huán)境中，教師一定會(huì)有錯(cuò)必成長。我校除了在教師教案?jìng)鋵懮弦缶?xì)，立足教師成長，還在學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與布置上要求精細(xì)，立足學(xué)生成長。我校作業(yè)具有以下特色：（一）、重視常規(guī)作業(yè)，精細(xì)創(chuàng)造精彩語文不僅是工具性學(xué)科，更是人文性、社會(huì)性學(xué)科，為了體現(xiàn)這門學(xué)科的特色，讓語文教學(xué)為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。我校的語文作業(yè)設(shè)計(jì)走雙向路線：一條路線是基礎(chǔ)作業(yè)，基礎(chǔ)作業(yè)的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字、解文，掌握基本的語文能力。另一條路線是寫話作業(yè)，寫話作業(yè)的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)習(xí)說話、習(xí)作，綜合提升學(xué)生的語文能力。數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)走層次路線，每課作業(yè)設(shè)計(jì)要求有梯度，既要有基礎(chǔ)性的練習(xí)，又要有拔高性的

6、訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生伸手摘桃子，而且讓學(xué)生跳一跳也能摘桃子。（二）、提倡微型評(píng)語，四兩撥千斤如果說“和平”是世界的主題，那么“人性化”便是和平的主題，而交流便是人性化的表現(xiàn)方式。我校倡導(dǎo)人性化的教育，提倡教師在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)用微型評(píng)語評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)。一個(gè)熱情的激勵(lì)語透支了教師對(duì)學(xué)生的欣賞；一句溫馨的提示點(diǎn)明了學(xué)生的錯(cuò)誤，經(jīng)典的微型的評(píng)語能起到四兩撥千斤的作用。（三）、豐富特色作業(yè)，趣味提升魅力為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生作業(yè)的趣味性，我校還增設(shè)了一些特色作業(yè)。低年級(jí)的識(shí)字簡(jiǎn)報(bào)、高年級(jí)的讀書筆記、手抄報(bào)，以及學(xué)校學(xué)生的每字十分鐘，讓學(xué)生在玩中學(xué)、練中悟，

7、在優(yōu)美的音樂聲中提高學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量。我們的宗旨是增特色不增負(fù)擔(dān)，減負(fù)擔(dān)不減要求?？傊?，無論是教師的教案?jìng)鋵懸螅€是學(xué)生的作業(yè)要求，我們的宗旨是“立足教師的專業(yè)成長，立足學(xué)生的快樂成長，立足九小的健康成長”。