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《打造特色學(xué)?！酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、創(chuàng)建特色學(xué)校，你準(zhǔn)備好了嗎？一、特色學(xué)校理論，你認(rèn)可了嗎？2009年11月6日，全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在河北邯鄲召開。國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在會(huì)上強(qiáng)調(diào)：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是黨和國(guó)家對(duì)義務(wù)教育發(fā)展提出的方向性和制度性要求。袁貴仁部長(zhǎng)講了兩個(gè)“重中之重”：“把義務(wù)教育作為教育改革與發(fā)展的重中之重，把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重”。1986年《義務(wù)教育法頒布》，普及九年義務(wù)教育開始實(shí)施。今天，隨著國(guó)家對(duì)教育的不斷投入，基礎(chǔ)教育發(fā)生了巨大的變化，教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳樓矗立在每一所學(xué)校，各種設(shè)施逐漸達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化配置，從外部條件上講，真可謂是整齊化一，千校一面的景象。但是，當(dāng)學(xué)校外延
2、發(fā)展到一定程度的時(shí)候，要適時(shí)的轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展，即從解決教育機(jī)會(huì)公平的階段進(jìn)入解決教育過(guò)程公平的階段。劉延?xùn)|還指出：“義務(wù)教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)，就是要通過(guò)合理配置教育資源，為每一位學(xué)生提供相對(duì)平等的教育條件，辦好每一所學(xué)校，教好每一名學(xué)生，讓每個(gè)兒童同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步，都有一個(gè)美好的明天”。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要使每一所學(xué)校辦出自己的特色，學(xué)校特色發(fā)展可以激發(fā)所有學(xué)校的辦學(xué)活力，提供多種風(fēng)格的教育，讓學(xué)生主動(dòng)選擇，可較好地滿足個(gè)性化的教育需求。特色學(xué)校是實(shí)施教育均衡發(fā)展的有效途徑。5創(chuàng)建特色學(xué)校體現(xiàn)了教育思想和教育觀念的更新，實(shí)現(xiàn)了教育資源的充分開發(fā)和優(yōu)化配置，突出了優(yōu)質(zhì)、個(gè)性、內(nèi)
3、涵發(fā)展的現(xiàn)代教育理念，符合黨和國(guó)家的教育指導(dǎo)方針，符合科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐要求，是未來(lái)學(xué)校教育發(fā)展的必由之路。這個(gè)觀點(diǎn)無(wú)庸置疑。2010年我們開始學(xué)習(xí)《人民教育》、《中國(guó)教師報(bào)》等報(bào)刊介紹的特色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)。教育局2011年工作要點(diǎn)在關(guān)于特色學(xué)校建設(shè)中指出：特色發(fā)展是基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向，特色學(xué)校建設(shè)是縣域教育的重要取向。要提高對(duì)特色學(xué)校的認(rèn)識(shí)。如果我們不能接受并認(rèn)識(shí)特色學(xué)校的理論及其重要性，那么創(chuàng)建特色學(xué)校就是一句空話。二、挖掘特色，你從實(shí)際出發(fā)了嗎？重慶特色學(xué)校創(chuàng)建表明：積極地發(fā)掘、提煉、建設(shè)和發(fā)展凸顯本校的辦學(xué)特色，要摸清自己的“家底”，對(duì)特色資源進(jìn)行調(diào)查與分析，明確學(xué)校的“應(yīng)為”
4、與“能為”，并從學(xué)生發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇以特色項(xiàng)目建設(shè)作為特色學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)。重慶市教育評(píng)估院基礎(chǔ)教育評(píng)估所所長(zhǎng)胡方講：“有的學(xué)校完全不看自己的歷史，他到過(guò)一個(gè)農(nóng)村中學(xué)，校長(zhǎng)說(shuō)要做英語(yǔ)特色學(xué)校。他問(wèn)：你的師資隊(duì)伍能不能保證？校長(zhǎng)說(shuō)英語(yǔ)師資很困難，英語(yǔ)老師有的調(diào)走了，有的在生小孩。胡方問(wèn)，那你為什么要做英語(yǔ)特色？校長(zhǎng)說(shuō)做這個(gè)家長(zhǎng)很歡迎，招生比較好。胡方說(shuō)，學(xué)校沒有做英語(yǔ)特色的資源與基地，為什么不想想有沒有其他更合適學(xué)校的特色？最后校長(zhǎng)同意換了。局2011年工作要點(diǎn)在特色學(xué)校如何創(chuàng)建上也指明了方法：“5選定特色項(xiàng)目。研究歷史傳統(tǒng)，挖掘各種資源，圍繞發(fā)展定位，選定特色項(xiàng)目，走出“特色項(xiàng)目—
5、學(xué)校特色—特色學(xué)?！钡奶厣珜W(xué)校建設(shè)之路”。我們安匠學(xué)區(qū)的幾所中心小學(xué)也正在根據(jù)學(xué)校實(shí)際，尋找自己特色的切入點(diǎn)。比如一間房小學(xué)，有很多在社會(huì)上享有一定聲譽(yù)的成功人士畢業(yè)于此，并為母校為家鄉(xiāng)做了一定貢獻(xiàn)，他們利用這些資源將學(xué)校的文化理念定位為“立志成才，報(bào)效社會(huì)”，在每個(gè)成功人的背后，都有一個(gè)努力讀書的故事。于是他們把讀書作為學(xué)校的特色項(xiàng)目。白旗小學(xué)的宿舍管理已成為學(xué)校的一個(gè)特色，他們正在放大這個(gè)特色，使之輻射到各個(gè)方面。又如劉杖子小學(xué)，把“好習(xí)慣成就好人生”做為學(xué)校的文化理念，他們正在把學(xué)習(xí)習(xí)慣、走路習(xí)慣、說(shuō)話習(xí)慣、吃飯習(xí)慣等作為學(xué)校的特色項(xiàng)目。?????總之，特色學(xué)校的建設(shè)，都要從學(xué)
6、校、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從小到大，由少到多，由點(diǎn)到面，循序漸進(jìn)，一步一步做起，這樣的特色學(xué)校，才是具有真正生命力的學(xué)校！三、發(fā)展特色，你拿出時(shí)間了嗎？創(chuàng)建特色學(xué)校需要學(xué)校敢于放手，給特色活動(dòng)更多的活動(dòng)時(shí)間和空間，如果怕搞特色活動(dòng)浪費(fèi)了精力，耽誤了學(xué)習(xí)，沒有真正落實(shí)，打造特色永遠(yuǎn)也只能是句口號(hào)。西南大學(xué)的附小，每周五下午，是全校興趣班活動(dòng)。有興趣作文、健美、播音主持、京劇表演等30多個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。楊小的特色是書法，2003年，每個(gè)年級(jí)都成立了書法學(xué)習(xí)班。現(xiàn)在各年級(jí)每周2節(jié)書法課，普及書法教學(xué)。5邯鄲市逸夫藝術(shù)小學(xué)是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所普普通通的學(xué)校，但它卻擁有文學(xué)藝術(shù)社、書畫社、棋社、合唱隊(duì)、
7、舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)等33個(gè)社團(tuán)。孩子們通過(guò)自由選擇參與其中，快樂活動(dòng)，快樂成長(zhǎng)。而邯鄲市的多數(shù)學(xué)校都像逸夫藝術(shù)小學(xué)一樣，擁有十幾個(gè)及至幾十個(gè)社團(tuán)。每天下午的第二、三節(jié)課，是學(xué)生們上校本課和進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)的固定時(shí)間，那是孩子們一天中最向往的時(shí)光。他們可以在自己喜歡的活動(dòng)中，充分張揚(yáng)個(gè)性，釋放靈性，獲得積極的成長(zhǎng)。我們看到，為了真正落實(shí)特色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，很多學(xué)校已經(jīng)不惜放手，每周固定時(shí)間、固定人員、固定地點(diǎn)開展各種特色活動(dòng)，相信，只要堅(jiān)持，在不久其特色會(huì)愈加彰顯。四
