怎樣指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文？MicrosoftWord文檔.doc

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1、怎樣指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文？首先要讓學(xué)生明確修改的范圍，把握好作文修改的基本標(biāo)準(zhǔn)：（1）看是否“跑題”；（2）看有無中心，中心是否正確、清楚、突出，感情是否真實、健康；（3）看內(nèi)容是否具體，詳略是否得當(dāng)；（4）看結(jié)構(gòu)是否完整，過渡照應(yīng)如何，層次是否清晰；（5）看語句是否通順流暢，字詞是否恰當(dāng)；（6）看標(biāo)點(diǎn)使用是否正確；（7）看書寫格式是否規(guī)范；（8）看是否達(dá)到本次要求。其次：教給符號，規(guī)范要求。教師除了在批改作文時使用規(guī)范的修改符號外，還應(yīng)將這些修改符號教給學(xué)生，以形成學(xué)生自改作文的規(guī)范化。另外

2、，教給步驟，掌握方法。這是培養(yǎng)學(xué)生修改作文能力的重要一環(huán)。教師要通過范改，教給學(xué)生以下的修改步驟：???（1）初讀改詞句。通過反復(fù)朗讀自己的作文，以有聲的語言支持思考活動，有利于發(fā)現(xiàn)文章的毛病。例如“習(xí)作讀起來別別扭扭的，就可以認(rèn)定是語句不通；要是讀了好幾遍還沒有明白其意思的，就是語句顛倒錯亂，或用詞不當(dāng)，含糊不清；至于讀來讀去對照文題總是不能留下深刻的印象的，就可以判斷：不是文章中心不突出，就是寫得不具體。在找出毛病后，不妨想出兩三個修改的方法，經(jīng)過比較，進(jìn)行有針對性的修改，直到改得滿意為止。

3、???（2）再讀改結(jié)構(gòu)。習(xí)作的結(jié)構(gòu)問題，學(xué)生不易發(fā)現(xiàn)?？蓪⒘?xí)作讀給別人聽，征求別人的意見，然后作較大的改動。???（3）復(fù)讀促提高。再次仔細(xì)朗讀，聽聽其中還有什么毛病。自己覺得拗口的就增刪幾個字，能朗朗上口了，才算初步完成了修改任務(wù)。???（4）重抄查改?！白x一遍不如抄一遍“，在抄寫過程中要做到八看八查：①看題目查中心；②看選材查內(nèi)容；③看剪裁查詳略；④看組材查結(jié)構(gòu)；⑤看表達(dá)查語言；⑥看銜接查過渡；⑦看句意查標(biāo)點(diǎn)；⑧看文面查書寫?！比缓蟾鶕?jù)存在的問題再修改。???（5）擱置后改。將修改過的文章放

4、一段時間再來重新修改，這樣經(jīng)過“冷處理”后，可以冷靜地思考一些問題，可以將文章改得更好。修改好后，還可以把原稿和修改稿作對照，從中發(fā)現(xiàn)自己修改后的作文有何長進(jìn)，從中總結(jié)經(jīng)驗，提高修改作文的水平和寫作能力。教師要鼓勵學(xué)生每次習(xí)作后都要按這樣的步驟認(rèn)真修改以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。