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《隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以往教學(xué)中的粉筆板書逐漸被多媒體課件代替。學(xué)生、教師在頻繁的使用中也漸漸接受并習(xí)慣這一教學(xué)方式。多媒體教學(xué)通過(guò)課件形象、直觀的展示教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生更好的接受和領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)，也使老師更方便、科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃。但與此同時(shí)，多媒體教學(xué)也會(huì)導(dǎo)致一些負(fù)面影響：學(xué)生、老師過(guò)分依賴多媒體這一新型教學(xué)方式而徹底丟棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生因好奇而轉(zhuǎn)移注意力，教師運(yùn)用多媒體查詢各種資源而缺乏創(chuàng)新……一、多媒體課件的概況：多媒體課件是在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。多媒體課件簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是老師用來(lái)輔助教學(xué)的工具，
2、創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對(duì)信息進(jìn)行分類組織，然后把文字、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體素材在時(shí)間和空間兩方面進(jìn)行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出各種應(yīng)用軟件。從這一角度來(lái)看，課件是一種適合在學(xué)習(xí)中使用的資源，它與一定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略密切相關(guān)，并能讓使用者對(duì)其產(chǎn)生興趣。通常多媒體課件是運(yùn)用PowerPoint、Authorware、Flash、幾何畫板、方正奧思這些來(lái)制作的，教師將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)各種編輯和處理，在一種更為生動(dòng)教學(xué)環(huán)境下來(lái)傳達(dá)信息與知識(shí)。作為一種教學(xué)媒體，它具有幫助教師提高教學(xué)效果、擴(kuò)大教學(xué)范圍和延伸教師功能的
3、作用。這是長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)方式發(fā)展的一大進(jìn)步，也是教育這一領(lǐng)域的一大飛越。多媒體課件經(jīng)歷了三個(gè)階段的發(fā)展：研究試驗(yàn)階段、普及應(yīng)用階段和綜合發(fā)展階段。研究試驗(yàn)階段主要進(jìn)行各種類型的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的研究和試用，探究各種可能的應(yīng)用模式，對(duì)效果和作用進(jìn)行測(cè)量與評(píng)價(jià)，并且進(jìn)行了理論上的探究。第二階段微型計(jì)算機(jī)出現(xiàn)并迅速發(fā)展和廣泛運(yùn)用，使微機(jī)迅速在教育應(yīng)用上顯示出它的價(jià)值。在綜合發(fā)展階段這一時(shí)期，各種新技術(shù)的引入，使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入到綜合性網(wǎng)絡(luò)化教育的發(fā)展階段。二、多媒體課件的積極性：1、極大的資源共享性：多媒體課件不僅僅局限于書本知識(shí)，它利用網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集各類資源來(lái)擴(kuò)充
4、課堂。課件中所使用的圖片、聲音、動(dòng)畫、影像等材料也大多是從網(wǎng)上下載。各個(gè)層次的學(xué)習(xí)者和教育者都可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)迅速的獲取和分享各類豐富的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論、教學(xué)動(dòng)態(tài)、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)統(tǒng)計(jì)資料等教育信息。這使課件的內(nèi)容更豐富，更具實(shí)用性和科學(xué)性。教師可從多角度去擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，添加各種材料，使課件更充分的發(fā)揮輔助教學(xué)的功能。同時(shí)也可改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并在教師教學(xué)方法和教學(xué)觀念上夜會(huì)產(chǎn)生影響。教學(xué)課件由各類優(yōu)質(zhì)資源構(gòu)成，這使資源得到充分的利用，也使老師學(xué)生得到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)資料。2、豐富的表現(xiàn)形式：傳統(tǒng)教學(xué)往往局限于在黑板上板書的書寫，而忽視了將學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、形
5、象化，多媒體課件在這一方面發(fā)揮了它獨(dú)特的魅力。課件結(jié)合教學(xué)內(nèi)容配制一些圖片、音樂、故事……這些制作精致的課件往往會(huì)吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生對(duì)這一課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣和好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)訖C(jī)之一，這也就促使他們不自覺的對(duì)所傳播的知識(shí)慢慢熟悉、掌握。從另一角度來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的課件也使教師在一定程度上更方便、靈活的教學(xué)，老師通過(guò)課件將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，而不用費(fèi)力的去找一些事物來(lái)教學(xué)。比如：小學(xué)老師在對(duì)學(xué)生解釋樹的年輪時(shí)，不用去真的砍一棵樹來(lái)給學(xué)生看，只需下載一張圖片在課件中就可以讓學(xué)生很好的理解。這讓老師省去了很多不必要花費(fèi)的時(shí)間和精力，來(lái)集中更多的精力在搜集教學(xué)
6、資料和改善教學(xué)方式上。3、提高學(xué)習(xí)和教學(xué)效率：傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師是邊上課邊抄寫板書，這很費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率高，老師的教學(xué)進(jìn)度也比較慢。而多媒體課件是教師在課前制作的，大多數(shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和筆記都包含在課件中，老師省去了在黑板上板書的時(shí)間，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課件中的內(nèi)容更加清晰，知識(shí)涵蓋面也比較廣。這相對(duì)于傳統(tǒng)的板書，不僅在效率上有很大的提高，在知識(shí)的擴(kuò)展方面也是有很大成效的。例如在上歷史課時(shí)，教師把歷史事件的名稱、地點(diǎn)、主要人物以及經(jīng)過(guò)列成一張表，通過(guò)投影讓學(xué)生掌握，大大節(jié)約了黑板板書時(shí)間，讓學(xué)生一目了然。4、有利于培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力：多媒體課件是教師花費(fèi)
7、許多心血制作而成，其中的知識(shí)量是很大的，難點(diǎn)、重點(diǎn)都包含在內(nèi)，學(xué)生在一張張課件的放映中對(duì)知識(shí)的理解慢慢加深，從其中的每個(gè)步驟中獲取提示，這有利于引導(dǎo)學(xué)生一步步的深入。當(dāng)然，一堂課過(guò)后，在學(xué)生沒完全吸收的情況下，學(xué)生可以自己把課件拷回去自己慢慢琢磨，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高是有很大的幫助的，也有利用學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化和真正的吸收。三、多媒體課件的不足：1、“喧賓奪主”：在課件的制作中，教師通常使用一些圖片、視頻、音樂……但過(guò)多的使用這些特效的情況下會(huì)導(dǎo)致一種“喧賓奪主”的負(fù)面影響。學(xué)生對(duì)一些漂亮的圖片或視頻感興趣，而無(wú)心去看自己真正應(yīng)該看的，導(dǎo)致注意力的轉(zhuǎn)移。教師制
8、作課件的主要目的是使教學(xué)
