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《激發(fā)課外閱讀興趣_培養(yǎng)看書讀書習(xí)慣.doc》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣常聽學(xué)生家長們感慨[我家的孩子熱衷于看電視,看漫畫書、卡通片,上網(wǎng)打游戲比成年人還厲害,就是不愛看課外書,而閱讀能力、寫作能力卻較差?!贝_實(shí),當(dāng)今多樣化、信息化的社會,對傳統(tǒng)的書籍產(chǎn)生了很大的沖擊。不用說孩子們不愛看書,就連成人們也熱衷于看電視、上網(wǎng)查資料,把書籍束之高閣。教育界人士普遍認(rèn)為,如果長此以往,缺乏名著與優(yōu)秀文化熏陶的一代人,將缺乏一定的文化知識底蘊(yùn)?!墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出r培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。一、二年級能積累自己喜歡
2、的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段b課外閱讀總量不少于5萬字?!币虼耍鳛樾抡n改教學(xué)實(shí)踐的低年級的語文老師,從小培養(yǎng)學(xué)生愛看書、會讀書的習(xí)慣成了當(dāng)務(wù)之急。如何培養(yǎng)學(xué)生從小愛看書、會讀書的習(xí)慣呢?我覺得關(guān)鍵在激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,以興趣這把鑰匙去開啟兒童心扉,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識寶庫的殿堂,讓學(xué)生變要我讀為我要讀。—、營造氛圍,激發(fā)興趣1?以講誘趣。興趣是最好的老師。對感興趣的事物學(xué)生往往愿意接受,否則會出現(xiàn)排斥心理。剛?cè)雽W(xué)不久的一年級的學(xué)生,認(rèn)識的字非常有限,根據(jù)低年級學(xué)生愛看電視、愛聽故事的特點(diǎn),鼓勵學(xué)生課外看動畫故事片、兒童節(jié)目。利用每天的中午或作業(yè)整理的時(shí)間
3、給學(xué)生講《安徒生童話》、《伊索寓言》等課外書中的故事、聽課外故事錄音。動畫片那生動的畫面,教師那娓娓動聽的話語,故事中那曲折的情節(jié)都對學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感染力。然后告訴學(xué)生,這些故事書里都有,等我們學(xué)會了拼音,認(rèn)識了更多的漢字,我們就可以自己去讀,自己去看書,書中會告訴你無窮無盡有趣的故事。從而使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的讀課外書的欲望,誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字的興趣。2?以獎促趣。當(dāng)學(xué)生有了強(qiáng)烈的讀書欲望,為了讓學(xué)生有更多的書讀,可以在班級中建立了一個(gè)讀書角,把小朋友的各種書籍集中在一起,給每個(gè)貢獻(xiàn)書的小朋友一個(gè)介紹自己圖書的機(jī)會,每天的中午抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生到讀書角去找
4、自己喜歡的書讀,如果誰的書出借次數(shù)最多,給書的主人給予適當(dāng)?shù)莫剟?,對借閱次?shù)多的同學(xué)也給予適當(dāng)?shù)莫剟睢_@樣一來,學(xué)生不但共享了圖書資源,還向同學(xué)們交流了自己讀過的好書,更進(jìn)一步地激起了相互推薦好書,讀好書的愿望。同時(shí)給每個(gè)學(xué)生訂閱了人手一份《小學(xué)生語文報(bào)》、《小學(xué)生天地》,讓學(xué)生每天定期閱讀、交流,給學(xué)生營造了一個(gè)濃濃的讀書氛圍。3、以背激趣。俗話說¥熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指定了小學(xué)階段必背的古詩70首,為了讓學(xué)生從小接受中華優(yōu)秀文化的熏陶,達(dá)到日積月累,可以安排學(xué)生每周背兩首古詩,但純粹的背誦較枯燥,學(xué)生對古詩也難以理解,根據(jù)低年級學(xué)生
5、表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn),每周回家先讓學(xué)生自定篇目,自擇方法,記住古詩,每周安排固定的時(shí)間,讓學(xué)生輪流當(dāng)“小老師”,教大家學(xué)古詩,在這樣自由的氛圍中,學(xué)生教的教得認(rèn)真,學(xué)的也學(xué)得投入,學(xué)生們在教和學(xué)的同時(shí)增長了知識,陶冶了情操,還自覺地?fù)屩吃?。二、加?qiáng)指導(dǎo),保持興趣已被激發(fā)的興趣要長久保持并最終轉(zhuǎn)化為良好的閱讀習(xí)慣,必須加強(qiáng)對學(xué)生閱讀指導(dǎo),“授之以漁”,教給讀書方法。4?指導(dǎo)選擇適合的書籍當(dāng)學(xué)生有了讀書的愿望,又學(xué)會了拼音,可以適時(shí)地向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的讀物,并根據(jù)低年級學(xué)生的文化基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)實(shí)際、年齡和心理特點(diǎn)等因素,因人而異。重點(diǎn)引導(dǎo)他們閱讀童話、寓言、
6、兒歌、謎語為主的注音讀物,這些作品淺顯易懂通俗簡短、情節(jié)生動,符合低年級學(xué)生的口味,然后把每周老師講、讀故事的時(shí)間改成讓學(xué)生上臺自己讀,對大膽上臺又讀得好的學(xué)生給予表揚(yáng)。這時(shí)學(xué)生為了能有上臺讀書的機(jī)會,紛紛買來老師推薦的讀物,自己先讀了起來,看到學(xué)生有時(shí)讀得津津有味,完全沉浸在書中的世界里,和書里的人物同喜同悲時(shí),老師的心情也會很爽。2.家校聯(lián)系,落實(shí)課外閱讀計(jì)劃課外閱讀光靠學(xué)校里有限的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想真正有效地落實(shí)閱讀計(jì)劃,必須與家庭取得聯(lián)系,讓家長也一同參與。讓家長明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,告知家長低年級學(xué)生的課外閱讀量,怎樣從小培養(yǎng)學(xué)生的良好的課外閱讀習(xí)
7、慣。讓家長認(rèn)識到語文閱讀不能僅僅把眼光放在語文書上,要從小擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀面,補(bǔ)充課外閱讀量,認(rèn)識到課外閱讀不僅不會影響語文成績,反而會促進(jìn)語文閱讀、寫作能力的提高。打消家長的各種顧慮以后,在每天的家庭作業(yè)中布置適量的課外閱讀作業(yè),如:有時(shí)閱讀發(fā)下的《語文報(bào)》,有時(shí)閱讀指定的篇目,有時(shí)讓學(xué)生自由閱讀。3?教會閱讀的方法精讀與略讀相結(jié)合。當(dāng)今社會處于知識爆炸的時(shí)期,信息含量大、變化快,那么多的書都看是不可能的,應(yīng)有選擇地看。因此,要注意培養(yǎng)學(xué)生精讀與略讀相結(jié)合的能力,指導(dǎo)學(xué)生讀書先讀前言、目錄,讀報(bào)先看標(biāo)題、欄目,在瀏覽中形成粗略印象,借此選擇圖書。