培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力.doc

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1、培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力主講：白方寫字是一項(xiàng)重要的語文基木功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是第一學(xué)段語文教冇的一個(gè)重點(diǎn)。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個(gè)“好”字。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時(shí)要求寫字姿勢“正確”。怎樣才能做到“好”呢？九年義務(wù)教冇課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文第一冊的寫字部分的編扌非最突出的特點(diǎn)就是數(shù)量少：全冊漢字要求認(rèn)的是400個(gè),而要求寫的字僅100個(gè)。學(xué)生每課的習(xí)字量只有3-4個(gè)漢字,且都是按字形規(guī)律編排的筆畫簡單的獨(dú)體字。教材科學(xué)的編排為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供了廣闊的空間。下面就談幾點(diǎn)關(guān)于寫字教學(xué)方面的體會(huì)：一、觀察聯(lián)想，活化

2、字形，感知字形美觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在□□字格屮的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。興趣是最好的老師?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)屮提出：培植熱愛祖?國語言文字的情感。漢字rti抽彖的筆畫組成。如何讓學(xué)生對祖國文字的字形產(chǎn)生興趣，如何讓學(xué)生對寫字感興趣呢？除了故事、兒歌以外，比喻是個(gè)好方法?！捌病跋駫甙眩稗唷毕駝?。“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M“像小扁擔(dān)……比如“傘”,同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹……想象生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫面

3、的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽彖的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦tai面上的筆tai,讓學(xué)生充分發(fā)揮H己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩了的心屮已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住，白己嘗試著寫了起來。二、比較觀察，示范演示，體會(huì)書寫美小學(xué)生嗎字往往眼高手低，原因在

4、于，相對某一個(gè)人來說，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)屮如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆呦、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆旳，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格屮示范，向?qū)W生展示寫字的全過稈。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，毎一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的

5、感性認(rèn)識(shí)。但是，對于一年級(jí)的孩了來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨舉并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。比較運(yùn)筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生觀察老師正確的運(yùn)筆Z后，我要求學(xué)生述行臨舉，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學(xué)生看到白己的不足。教學(xué)豎，我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫法的不同，并加以示范。比較間架結(jié)構(gòu)：教師除了指導(dǎo)漢字的筆tai,還應(yīng)該著重指導(dǎo)漢字的間架結(jié)構(gòu)。例如：教學(xué)“皮”,在觀察“皮”后，我讓學(xué)生臨筆，學(xué)生寫出來的“皮”字，五花八門。有的把下面的“又”字寫得太短，有的把“又”

6、寫的太窄，有的又寫得太寬……這時(shí)我將他們這些字在黑板上“公開亮相”，和書上的范字進(jìn)行比較，并逐一幫助他們找到“病因”，指出“治病良方”。欣賞著白己的“杰作“，孩子們也不好意思地笑了起來。比較Z后的書寫，效果令人滿意。教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美1.練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段屮明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。”正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)冇，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一

7、種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受rirlo寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)木，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)?，教師巡視,時(shí)時(shí)提醉學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡冋指導(dǎo)，隨時(shí)提醉學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格屮的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長短如何，報(bào)個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)屮要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。

8、過多的書寫不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩了寫字的興趣。因此我們在教學(xué)屮，堅(jiān)持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”字。每課的字，每個(gè)寫2?3個(gè)