如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力語文新課程目標要求：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，能正確、熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?！笨梢?，寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，是普及性的常規(guī)教育，學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有利于提高他們的道德文化素養(yǎng)，真正實現(xiàn)了工具性與人文性的統(tǒng)一，使學(xué)生終身受益。因為語言文字作為一種符號，有著豐富的人文內(nèi)涵。灌注著鮮明的民族精神。它是表情達意、交流思想的工具，是人腦思維的工具，是文化得以積淀和

2、傳承的載體?！拔摹迸c“人”有著天然的血肉聯(lián)系，密不可分。教師如何讓學(xué)生把字寫得規(guī)范、美觀，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？現(xiàn)談?wù)勎业膸c看法和做法。一、激發(fā)興趣：語文課程標準中要求1、2年級喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，那么我注重激發(fā)興趣。興趣是寫字教學(xué)成敗的重要因素，然而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的。它有賴于教師采用恰當?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣。”在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字課的起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫字比較枯燥乏味。低年級的小學(xué)生年齡小，自制能力差

3、。指導(dǎo)他們練字，如果一味地向他們講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，只是機械地重復(fù)點、畫、鉤、挑等寫字技巧，久而久之，學(xué)生就會感到乏味。如果注意以故事激趣，就會改變這種狀況。小學(xué)生都愛聽故事，記得我教學(xué)生寫字前就給他們講晉代“書圣”王羲之幼時學(xué)習(xí)書法，使“水池盡墨”；唐代書法家歐陽詢看到兩晉古碑，在碑前觀摩了三天才離開的故事，還有我讀小學(xué)四年級時因受一位語文老師的影響，而用力寫字、天天練字的事等等。在寫字教學(xué)中穿插這類故事，既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能使學(xué)生受到鼓舞。表揚激勵也不失為一個好辦法。小學(xué)生都有強烈的競

4、爭意識，根據(jù)這一特點，我經(jīng)常在班級開展各種競賽，激發(fā)學(xué)生的進取心。如開展最佳坐姿評比、最佳作業(yè)評選，翻開學(xué)生的作業(yè)本，首先看到的是在寫得好的字的右下方，我給學(xué)生們畫的那可愛的紅蘋果，下面還常常有這樣的評語：進步了！寫得不錯！進步很快！當然作業(yè)中有明顯的毛病也要在評語中寫出來，我總是這樣寫：請注意運筆！請注意字的結(jié)構(gòu)！要加大筆畫粗細對比等。學(xué)生們都以自己的作業(yè)本為自豪。經(jīng)常聽到學(xué)生們說：“我有18個紅蘋果啦！再得7個我就能當上每周名星了。你有幾個了？”在這簡潔的話語中，可以探尋到學(xué)生們追求向上的心

5、聲。二、培養(yǎng)習(xí)慣：在訓(xùn)練過程中，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。對小學(xué)生來講，寫字習(xí)慣要比字寫得好差與否更重要得多。學(xué)生的字寫得不太整齊美觀，勤練就會有進步，寫錯幾個字下次還有機會糾正，可習(xí)慣養(yǎng)成了那是很難改變的。葉圣陶老前輩也這樣告誡我們：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫膶懽至?xí)慣包括正確的寫字姿、正確的執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具、認真的寫字態(tài)度等?！缎抡n程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到‘三個一’：眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一

6、拳。做到，字寫工整視力好”。正確的寫字姿勢是寫字的基本條件，也是保證學(xué)生身體健康發(fā)育的措施之一。要讓學(xué)生懂得什么樣的寫字姿勢是正確的，姿勢不正確對寫好字對身體發(fā)育的影響。正確的寫字姿勢培養(yǎng)，不是短期內(nèi)可以做到的，教師應(yīng)隨時隨地觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。在平時的寫字訓(xùn)練中，我總是走下去，走到孩子的身邊，俯下頭去，認真觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少問題：如有的學(xué)生喜歡將左身緊緊地靠在桌沿邊，整個身體斜著，不管他的握筆姿勢有多正確，可他寫出的字全都是“一邊倒”；有的學(xué)生手握在筆頭處，連他自己都不能看到筆尖，結(jié)果寫出

7、的字不僅差而且特別小……這時候，我總是及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。而不是站在講臺前看或坐在講臺前批改作業(yè)。正確的執(zhí)筆方法是寫好字的前提條件。執(zhí)筆不正確，不僅影響指力、腕力運動的靈活性，還會影響肌肉的正常發(fā)育，甚至還會影響視力。因此，我們要及早教會孩子執(zhí)筆的方法。寫字用具是寫字的物質(zhì)條件。老師要教給學(xué)生使用和保管各種寫字用具的方法。如：學(xué)生開始用鉛筆寫字時，要教給他們?nèi)绾蜗縻U筆、用橡皮、本子該怎么放等等。說到橡皮，我們要特別要求學(xué)生買質(zhì)量好的、擦得干凈的橡皮（一般是白色的），因為那些質(zhì)量不好的

8、橡皮總是把本子擦得黑黑的、臟臟的。更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的認真寫字態(tài)度。學(xué)生寫字時，嚴格要求一筆一畫地認真書寫，要始終如一，一絲不茍。教師要嚴加督促、檢查。1、嚴要求。俗話說：“嚴師出高徒?！睂W(xué)生的雙姿訓(xùn)練是基礎(chǔ)，來不得半點馬虎。在平時的寫字訓(xùn)練中，一定要學(xué)生用正確的寫字姿勢書寫。在學(xué)校請同座時時做有心人，互相監(jiān)督。不讓同學(xué)找出自己的瑕疵，有利于自己嚴格要求自己；在家要求家長積極配合，對學(xué)生的寫字姿勢進行督促，不當之處，幫助改正。這樣長期實施，雙管齊下，效果顯著，95%的學(xué)生都能用正確的雙姿書寫。