課堂觀察記錄表單周春鳳.doc

課堂觀察記錄表單周春鳳.doc

ID:57958369

大?。?1.50 KB

頁數(shù):5頁

時間:2020-04-15

課堂觀察記錄表單周春鳳.doc_第1頁
課堂觀察記錄表單周春鳳.doc_第2頁
課堂觀察記錄表單周春鳳.doc_第3頁
課堂觀察記錄表單周春鳳.doc_第4頁
課堂觀察記錄表單周春鳳.doc_第5頁
資源描述:

《課堂觀察記錄表單周春鳳.doc》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科?數(shù)學(xué)年級二年級教材版本北師大課題買書(加與減)觀察視角一、教什么觀察者:?????????周春鳳觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo):是否明確而恰當(dāng)?體現(xiàn)了知識、技能、過程與方法、情感與價值觀四維教學(xué)目標(biāo)。四個目標(biāo)貫穿整個教學(xué)過程,在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),小組合作討論,師生共同總結(jié)。2.核心知識:教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的?通過提出問題,構(gòu)建恰當(dāng)?shù)男?、舊知識平臺,讓學(xué)生說一說、認(rèn)一認(rèn)、填一填來自主探究、合作討論、共同總結(jié)來產(chǎn)生新知識與舊知識的聯(lián)系。讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)活動中,通過親身實(shí)踐來深入理解。3.內(nèi)在聯(lián)系:是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系,與生活

2、聯(lián)系?通過實(shí)際問題的引入激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,同時,把所學(xué)知識與生活實(shí)際充分聯(lián)系。4.學(xué)科特點(diǎn):是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)?通過實(shí)際問題的引入激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,同時,把所學(xué)知識與生活實(shí)際充分聯(lián)系。教師在組織教學(xué)過程中一方面考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),同時也結(jié)合了數(shù)學(xué)學(xué)科抽象概念具體化的方法,讓學(xué)生了解和掌握了本課所學(xué)的內(nèi)容。5.詳略得當(dāng):是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析?本課中教師對學(xué)生容易理解和掌握的沒有拖泥帶水的現(xiàn)象,對部分不易理解的則通過師生交流,學(xué)生匯報的方式將易混淆或者難懂的通過交流辨析,讓學(xué)生對數(shù)數(shù)有更清晰的認(rèn)識和理解。從而在遇到數(shù)數(shù)問題上學(xué)生很容易掌握了解決

3、此類問題的方法。6.教學(xué)資源:是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源?教師能合理使用教材,并結(jié)合校內(nèi)外資源整合教學(xué)。但是做得不是非常理想,可以考慮利用教學(xué)現(xiàn)場或者學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生來認(rèn)知、理解和把握數(shù)數(shù)的策略。?7.學(xué)法指導(dǎo):是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)?本課教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng),可以說精密的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織教學(xué)將學(xué)法指導(dǎo)貫穿到本課的教學(xué)過程中。補(bǔ)充視點(diǎn):鞏固拓展方面,需要一定的實(shí)踐操作來檢驗(yàn),或通過練習(xí)等方式鞏固本課新知,并有所拓展。鞏固是突出大部分學(xué)生的認(rèn)知,拓展是提升部分學(xué)生的能力。教學(xué)改進(jìn)建議:本課教師組織教學(xué)非常注重引導(dǎo)、鼓勵、學(xué)法指導(dǎo),但在聯(lián)系生活實(shí)際以及

4、現(xiàn)場場景教學(xué)方面可以穿插到教學(xué)過程中。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生探究時,老師引導(dǎo)太多,沒有充分放手給學(xué)生,束縛了學(xué)生的思維。對學(xué)生掌握的知識點(diǎn)來解決問題沒有注重結(jié)果的評價,可以再本課后面部分安排一定量的鞏固拓展操作或練習(xí)。課堂觀察記錄表單2學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級教材版本北師大版課題買書(加與減)觀察視角二、怎么教觀察者:周春鳳觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教:能否通過預(yù)學(xué),暴露學(xué)習(xí)中的問題??能,學(xué)生有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。2.以學(xué)定教:能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)??能,學(xué)生已有一定的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),教師組織教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),突出重點(diǎn),化解難點(diǎn)。3.課堂提問:啟發(fā)式提問的次數(shù),無效提問的次數(shù)

5、??大部分是啟發(fā)式提問,很少無效提問。4.示范操作:教師能否示范高水平操作行為??教師的示范操作比較規(guī)范、及時,但在操作活動時可以通過其他方式。5.變式訓(xùn)練:能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題??從組織教學(xué)來看,教師安排的數(shù)數(shù)教學(xué)從內(nèi)容編排上有分層變式訓(xùn)練。6.當(dāng)堂檢測:能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果,及時反饋回授??當(dāng)堂檢測主要側(cè)重前面的教學(xué),也能及時反饋,后面的鞏固與拓展略嫌不足。7.平衡教學(xué):能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合??教師能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式教學(xué),并結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行有意義接受式教學(xué),師生互動和生生互動比較好。補(bǔ)充視點(diǎn):?怎么教是為了學(xué)生怎么更好的學(xué)習(xí),本課教師的確做到了

6、通過師生交流,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)相關(guān)買東西的計算,熟練計算方法來解決問題與其認(rèn)知特點(diǎn)結(jié)合起來,但是鞏固與拓展方面不夠深入。教學(xué)改進(jìn)建議:?本課教學(xué)教師教態(tài)親和自然,語言很有感染力,能面向全體學(xué)生,重視學(xué)法指導(dǎo),也要與現(xiàn)場教學(xué)中的可利用資源結(jié)合,通過設(shè)計科學(xué)的鞏固拓展實(shí)踐(練習(xí))提升學(xué)生的小數(shù)的計算來解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。課堂觀察記錄表單3學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級教材版本北師大版課題買書(加與減)觀察視角三、怎么學(xué)觀察者:周春鳳觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí):是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí),從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題?是,但個別學(xué)生不是很明確其中的目的,能依葫蘆畫瓢,2.學(xué)思結(jié)合:是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容

7、,并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題?是,但發(fā)現(xiàn)學(xué)生要依照教師提示才能更好的發(fā)現(xiàn)、提出問題。3.合作學(xué)習(xí):形式、次數(shù),是否有效組織、匯報交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)??1對1合作,4次;小組內(nèi)合作,4次。有效組織,小組成員展示,完成后,組長批閱并改錯,教師做必要的指導(dǎo)。4.聆聽心聲:教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見,然后靈活積極地回應(yīng)?能。在學(xué)生講的題目中有問題時,教師不隨意打斷,而是講完后先請其它學(xué)生補(bǔ)充或糾正,然后,教師再靈活回應(yīng)。5.情境導(dǎo)入:是否創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)?通過實(shí)際問題的解決導(dǎo)入,理論聯(lián)系實(shí)

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。