《艾滋病小斗士》教學(xué)案例(陳作偉）.doc

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1、《艾滋病小斗士》教學(xué)設(shè)計(jì)讀---說---悟——15、《艾滋病小斗士》教學(xué)設(shè)計(jì)陳作偉學(xué)科　語文授課年級(jí)五年級(jí)學(xué)校蘭州市西固城第一小學(xué)【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】《艾滋病小斗士》是蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課的內(nèi)容。本組課文的主題是“無私奉獻(xiàn)”，《艾滋病小斗士》是本組課文的最后一篇，在單元教學(xué)中起著承上啟下、鞏固運(yùn)用的作用。課題“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出題旨，艾滋病，是一種死亡率高的傳染病，是全為類面對(duì)的一種挑戰(zhàn)。一個(gè)人究竟該如何面對(duì)這種挑戰(zhàn)？正如課文最后南非總統(tǒng)曼德拉所言：“恩科西就是榜樣?！比藗儜?yīng)該熱愛生活，關(guān)愛社會(huì)，用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)艾滋

2、病，關(guān)心艾滋病人。這是本文的中心思想。全文共9個(gè)自然段，可以分為4段。全文圍繞“斗士”展開內(nèi)容，講述了南非黑人兒童恩科西身患艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心與他一樣患病的艾滋病病人的動(dòng)人故事。全文條理清晰，重點(diǎn)突出，描寫具體，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，融科學(xué)知識(shí)、語言積累、思想啟迪于一體，為啟迪學(xué)生的思想智慧、豐富學(xué)生的語言積累、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)提供了很好的憑借。【學(xué)習(xí)者分析】第12頁《艾滋病小斗士》教學(xué)設(shè)計(jì)1.學(xué)生是10～11歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；3

3、.學(xué)生有強(qiáng)烈的情感，甚至很多孩子的喜怒哀樂都寫在臉上；4.本班學(xué)生喜歡交流、喜歡合作。學(xué)生喜歡語文課上有好看的圖片和精彩的視頻，來調(diào)節(jié)枯燥的文字學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.課程標(biāo)準(zhǔn)：新課標(biāo)“實(shí)施建議”第三條教學(xué)建議的第一條中指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2.知識(shí)與技能：(１)學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)組詞，能理解由生字組成的詞語；(２)通過圖片，讓學(xué)生了解相關(guān)的艾滋病知識(shí)；(３)通過視頻圖片資料，使學(xué)生了解艾滋病的嚴(yán)重危害性；(４)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.過程與方法：（１）能夠通過課文閱讀，初步感受艾滋病的危害；（２）能

4、夠圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，進(jìn)一步感受艾滋病給人類帶來的巨大傷害；（３）能夠通過自主提出問題、老師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程；??（４）能夠表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受、意見或看法；能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，有對(duì)課文的理解感悟用語言表達(dá)出來與其他同學(xué)交流的愿望，體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和方法。4．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料，感悟第12頁《艾滋病小斗士》教學(xué)設(shè)計(jì)“小斗士”的不幸和可敬，關(guān)愛艾滋病患者?！　窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解生字新詞，正確、流利地朗讀課文，有感情朗讀課文；理解課文內(nèi)容，

5、科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者?！　窘虒W(xué)難點(diǎn)】圍繞“為什么稱恩科西是‘艾滋病小斗士’？”這一中心問題認(rèn)真思考，閱讀課文內(nèi)容，從而正確認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)心艾滋病人?！窘虒W(xué)策略】1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法策略：a．學(xué)生通過朗讀課文，自己提出問題，（如：為什么稱恩科西是‘艾滋病小斗士’？）老師在總結(jié)歸納學(xué)生提出的問題的基礎(chǔ)上，精煉出幾個(gè)主要問題（提出問題）b．分小組討論提煉出的問題，在其他同學(xué)的幫助或教師的點(diǎn)撥下自主解決問題，對(duì)理解有困難的問題，如“眾星拱月”通過課件演示幫助理解（問題解決）。2．自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過自主閱讀拓展資料和進(jìn)行匯報(bào)交流，在深入理解課文主

6、要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生設(shè)身處地為他人著想的情感共鳴，促進(jìn)情感的升華?！窘虒W(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備】１．教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。２．資源準(zhǔn)備：教學(xué)課件?！　　窘虒W(xué)過程】一、談話揭題導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們談一個(gè)關(guān)于艾滋病的話題（板書：艾滋病），這是一個(gè)很沉重的話題。對(duì)于艾滋病，你們了解嗎？（學(xué)生交流）第12頁《艾滋病小斗士》教學(xué)設(shè)計(jì)(出示課件)請(qǐng)大家看一組有關(guān)艾滋病兒童的圖片，能描述一下你所看到的嗎？（學(xué)生回答）聽了大家的描述，真的讓人感覺到艾滋病患者是那樣的痛苦，是何等的不幸。(出示課件)（艾滋病簡(jiǎn)介:艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥，通俗地講，艾滋病就是人體

7、的免疫系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞，使人體對(duì)威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發(fā)生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質(zhì)狀態(tài)，從而導(dǎo)致死亡。南非是艾滋病重災(zāi)區(qū)，這里每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子一出生就開始和病魔斗爭(zhēng)。其中有一個(gè)叫恩科西的孩子最頑強(qiáng)，人們稱他為艾滋病小斗士（板書：小斗士）。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第15課《艾滋病小斗士》（板書：15.）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題?？吹竭@個(gè)題目，你有哪些疑問？（學(xué)生自由述說、回答。）什么叫斗士？這位“小斗士”叫什么名字？是哪個(gè)國(guó)家的？為什么稱他是“艾滋病小斗士”？下面，就讓我

8、們帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文。〔設(shè)計(jì)意圖〕（讓學(xué)生在觀看圖片時(shí)，巧妙引入課題并講解艾滋病知識(shí)，讓學(xué)生在震撼的課件中不知不覺走進(jìn)了課堂。老師富有深情的