[精品]淺談初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng).doc

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1、淺談初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)摘要：在經(jīng)濟(jì)和技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)生的培養(yǎng)與發(fā)展無疑是建設(shè)祖國(guó)的重點(diǎn)，而對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是重中之重?；A(chǔ)知識(shí)固然是不可或缺的，但擺在我們面前的首耍難題是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，下面我們結(jié)合目前初中化學(xué)教學(xué)屮的方法與學(xué)生所欠缺的創(chuàng)新來進(jìn)行研究與探討。關(guān)鍵詞：能力培養(yǎng)；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新精神中圖分類號(hào):G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào):1006-3315(2013)02-046-001傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，21世紀(jì)史需要的是有高素質(zhì)高標(biāo)準(zhǔn)的全面

2、性人才?；瘜W(xué)教學(xué)關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和綜合能力，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅會(huì)讓學(xué)生懶惰，還會(huì)讓學(xué)生喪失思考能力與創(chuàng)新能力，更重耍的是會(huì)在根本上丟失了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，所以我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，著重培養(yǎng)在初中化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新能力。一、初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)1.對(duì)比在教學(xué)屮教師慣用的教學(xué)方法是對(duì)比，事物往往在比較中才顯示出更明朗的關(guān)系與不同，通過比較學(xué)生會(huì)對(duì)某種事物產(chǎn)生特殊的印象，而這種印象就可以便于學(xué)生的記憶并且靈活的運(yùn)用。2.示范在茫茫題海當(dāng)中挑選一道綜合性的題目，進(jìn)行詳細(xì)的剖析，這樣也可在學(xué)生的腦海里樹立一個(gè)典

3、型。從生活中挖掘出相關(guān)的事例,用實(shí)際生活來導(dǎo)入，會(huì)讓學(xué)生感覺到親切，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。3.抽象學(xué)生根據(jù)老師提出的條件進(jìn)行進(jìn)一步推理與判斷，將一些具體的數(shù)據(jù)、物質(zhì)換成抽象的字母或者數(shù)字，不僅方便簡(jiǎn)潔，而且可以提高學(xué)生的思考與反應(yīng)能力。4.聯(lián)想在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中，很多知識(shí)是息息相關(guān)的，由一個(gè)題目聯(lián)想到另一個(gè)題目，由一件事物聯(lián)想到另一件事物，由一個(gè)實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到生活，這對(duì)于學(xué)生的思維拓展和創(chuàng)新無疑會(huì)有非常大的幫助。二、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)1?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生往往對(duì)于生活屮的某些事物有特別的興趣，而對(duì)于學(xué)習(xí)中的某種現(xiàn)象與原理也會(huì)主動(dòng)

4、研討與探究,所以古人說：“興趣是學(xué)習(xí)的最好老師?！鄙钪形覀儠?huì)遇到很多與課本中的知識(shí)息息相關(guān)的例子，所以我們需要細(xì)心設(shè)計(jì)，將課本與生活巧妙地聯(lián)系到一起，使學(xué)生對(duì)這種身邊的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激勵(lì)學(xué)牛仔細(xì)鉆研，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)初中生的思維敏捷，思想范圍大，我們應(yīng)該加以利用，鼓勵(lì)他們用自己的想法去思考問題，首先鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)驗(yàn),樹立自己的參與感與存在感，滿足他們的表現(xiàn)欲望，使之更有熱情。其次是優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，教師的教學(xué)方案對(duì)學(xué)生來說是必不可少的，但學(xué)生應(yīng)該具有自主學(xué)習(xí)的能力，自己制定學(xué)習(xí)方案會(huì)激發(fā)

5、出學(xué)生潛在的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。最后，教師在必要的吋候應(yīng)該予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，尤其對(duì)學(xué)牛表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維要給予贊賞，從而讓學(xué)生有主動(dòng)的創(chuàng)新欲望。3?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意志在中學(xué)生中有很多具備創(chuàng)新思維和能力的學(xué)牛，他們對(duì)事物有濃厚的興趣，也敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，但他們往往缺少克服困難的意志，不具有迎難而上的精神。在教學(xué)中我們應(yīng)該盡量的舉一些名人事例，討論國(guó)內(nèi)外科學(xué)家們的發(fā)展史，如居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳，諾貝爾發(fā)明了炸藥。這些科學(xué)家的事例能讓學(xué)生相信不論是學(xué)習(xí)還是生活都應(yīng)具備刻苦鉆研，敢于吃苦的精神，只有不斷前進(jìn)，百折不撓，才能讓自己的創(chuàng)新延續(xù)下去。

6、這樣使學(xué)生堅(jiān)定了創(chuàng)新的信心和意志力。三、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)1?充分的利用課堂傳統(tǒng)上的課堂已經(jīng)形成了一種老師講，學(xué)生聽的習(xí)慣。這種學(xué)生被動(dòng)的教學(xué)方法完全壓抑住了學(xué)生的創(chuàng)新思維，所以教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)以學(xué)生為主體的課堂，通過巧妙的設(shè)計(jì)使學(xué)生成為課堂上的中心，讓學(xué)生有充足的思考與想象的空間，把學(xué)生從知識(shí)的接受者變成知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)者。例如，在探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理時(shí)，可設(shè)計(jì)如下的問題：(1)有哪些反應(yīng)能牛成二氧化碳？(2)這些反應(yīng)都適合用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳嗎？讓學(xué)生展開充分的討論，進(jìn)行相互的修正和完善，然后教師從學(xué)生的討論屮幫助學(xué)生

7、歸納出需要考慮的因素：制得氣體的純度、產(chǎn)生的氣體是否容易收集、藥品是否易得等，最后選擇出最適合的反應(yīng)原理。這樣得出的結(jié)論，很大程度上提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。2.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力“高分低能”是近年來在教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的一個(gè)重大問題，所謂高分低能就是教師對(duì)學(xué)生下達(dá)的I古I定命令而導(dǎo)致的結(jié)果。學(xué)生應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐能力,但是在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中往往會(huì)出現(xiàn)教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)的情況，這樣可以在短時(shí)間內(nèi)應(yīng)付考試，取得一定的效果，但是對(duì)于學(xué)生的自主分析鉆研精神起到了負(fù)面的影響，致使學(xué)生在創(chuàng)新方面有了缺陷，因此我們應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，它

8、會(huì)提高學(xué)生的分析能力，從而使學(xué)生的創(chuàng)新思維有所提高3.提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中不可缺少的部分，也是提高創(chuàng)新能力的有效方法，實(shí)驗(yàn)的最重要作用是能鼓勵(lì)學(xué)生搞小發(fā)明、小創(chuàng)作。教師應(yīng)當(dāng)在給予鼓勵(lì)的同吋提出要求，促使學(xué)生找到在實(shí)踐當(dāng)中的差異并且加以改進(jìn)，這樣既可以增加學(xué)