青少年人際交往小組活動方案.doc

《青少年人際交往小組活動方案.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、青少年人際交往小組活動方案　背景資料：心理學(xué)研究表明，人際交往具有六種功能：獲得信息的功能；自知、知人的功能；自我表現(xiàn)的功能；人際協(xié)調(diào)的功能；社會化的功能；身心保健的功能。人際關(guān)系能力是情感智力的外部表現(xiàn)，是衡量一個(gè)人情感智力水平的重要標(biāo)志，良好的人際關(guān)系是一個(gè)人學(xué)業(yè)優(yōu)異心理健康的重要前提，它在很大程度上影響著一個(gè)人的受社會歡迎程度，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威、人際互動的效等。在人際關(guān)系能力顯得愈來愈重要的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，青少年人際交往障礙已成為不容忽視的問題。人際交往障礙，也叫人際關(guān)系障礙，通常是指在人們的社會交往活動中，影響個(gè)體正常行為和

2、活動效能，阻礙人際關(guān)系建立的各種因素。這些因素主要來自三方面：首先是文化因素。民族情感和傾向，教育程度的差別等等。其次是社會因素。再次是個(gè)體心理因素。包括個(gè)體的需求、動機(jī)、態(tài)度、價(jià)值觀、人生觀等方面的差異以及個(gè)性品質(zhì)特征的某些不良表現(xiàn)。人際交往障礙的表現(xiàn)有多種多樣：被動、攻擊、固執(zhí)、自我表現(xiàn)本次活動選取6種技能類型即分6節(jié)內(nèi)容包括：加入集體、合作、決斷性、處理社交中的問題、競爭、贊美，來展開對缺乏社交技能的兒童的技能訓(xùn)練。第一節(jié)加入這個(gè)團(tuán)體（開始團(tuán)體）目標(biāo)：讓成員了解參加這個(gè)團(tuán)體所必須遵守的規(guī)則。并使成員能夠盡快彼此認(rèn)識。且

3、在這個(gè)過程中，學(xué)會向別人介紹自己以及記住別人的重要性?；顒訒r(shí)間：60分鐘活動材料：若干張紙與筆、一個(gè)深色小盒子里面有6張寫著規(guī)則的紙條、遮盒子的布、一塊干凈手帕?；顒舆^程：開場白：（3’）①對成員的來到表示高興。②強(qiáng)調(diào)此次小組的目的（學(xué)習(xí)社交技能）③說明活動主要所采用的方式（如游戲）④說明領(lǐng)導(dǎo)者在活動中主要起的作用⑤引出熱身游戲。熱身游戲：“魔箱的指示”（5’）目的是以較有趣的方式讓成員自己念出規(guī)則，使他們能對規(guī)則有深刻的印象。先報(bào)數(shù)分組，以2人一組。然后領(lǐng)導(dǎo)者拿出準(zhǔn)備好的“魔箱”，告訴成員里面有魔箱的指示，讓每一組派一名成

4、員來摸。摸出后，大聲向全體念出紙條上所寫的“魔箱的指示”即小組規(guī)則。并要求成員能一起遵守“魔箱的指示”。具體規(guī)則如下：A、等輪到你時(shí)再發(fā)言或活動。B、待在你自己的座位上。C、小聲說話。D、發(fā)言之前要舉手。E、遵守每次游戲規(guī)則。F、集中注意聽講。G、每次活動都能準(zhǔn)時(shí)參加?！дJ(rèn)人比賽：這個(gè)游戲是為了讓成員能夠主動地去認(rèn)識他人。（15’）仍然2人一組來完成。首先讓組內(nèi)2個(gè)人彼此介紹認(rèn)識（包括姓名、年齡），然后讓每一組去結(jié)識另一組，但是在介紹時(shí)必須組內(nèi)成員互相向別人介紹。結(jié)束后，把認(rèn)識的每一組人的姓名、年齡以及哪兩個(gè)人是一組寫下來，

5、看誰寫得又多有正確。如，A、B是1組，C、D是2組，在A、B互相認(rèn)識后，1組就去結(jié)識2組，在介紹過程中，必須A介紹B，B介紹A。2組也如此。最后1組須寫下C、D的姓名、年齡以及他們是一組?！⌒葑尳M員可以繼續(xù)了解想了解的人。（5’）¨“猜名字”游戲：通過猜名字與問問題來進(jìn)一步了解別人。（25’）猜拳決定一個(gè)人當(dāng)鬼，其他人則圍成圓圈。鬼用手帕蒙住眼睛在圓圈中心坐下。選一首大家都熟悉的歌，全體邊唱邊轉(zhuǎn)圈。當(dāng)鬼喊“?！睍r(shí)，全體停下，鬼則起立抓人，被鬼抓到的人必須回答鬼所問的問題，但不能問姓名?；卮饐栴}也可用假聲或其它腔調(diào)，但內(nèi)容必

6、須清楚。鬼在抓到三個(gè)人前必須猜出其中一人的名字，若猜中則與對方交換角色，否則鬼必須給大家表演一個(gè)節(jié)目，并繼續(xù)當(dāng)鬼?！Р贾米鳂I(yè)：（5’）讓成員回家準(zhǔn)備一本小冊子，其中寫上今天在活動上所認(rèn)識的朋友以及有關(guān)他們的一些情況（如興趣等），還可以在每個(gè)人下面畫自己喜歡的圖案。隨著以后認(rèn)識的加深，就可以補(bǔ)充內(nèi)容。（這個(gè)作業(yè)是讓成員之間能加深印象，同時(shí)讓他們了解記住別人的重要性）¨結(jié)束：簡單回顧本次活動的內(nèi)容及目的。歡迎下次能繼續(xù)參加。（2’）第二節(jié)合作目的：幫助組員學(xué)會與他人分享，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)一起努力，等候輪到自己時(shí)才行動，并完成集

7、體活動中自己應(yīng)該做的部分?；顒訒r(shí)間：65分鐘活動材料：氣球若干個(gè)、若干紙張、彩筆?；顒舆^程：¨總結(jié)前一周的家庭作業(yè)，并回顧上一節(jié)內(nèi)容。（10’）¨熱身運(yùn)動：“夾球比賽”（15’）目的是讓組員從游戲的過程中初步體會合作的意義。將組員分為兩人一組，背對背夾住一個(gè)氣球，不準(zhǔn)用手幫忙，聽組織者口令開始從活動室的后面跑到前面，比比哪組球不掉，用時(shí)最少?！в懻?指導(dǎo)：（10’）討論：①讓冠軍組的兩個(gè)成員說說自己為什么會成功。②組員們在完成這個(gè)游戲后有什么心得體會，共同總結(jié)出失敗的原因。指導(dǎo)：向成員解釋“合作”的含義是什么。在合作情境中，

8、兩個(gè)或多個(gè)組員的行為需要聯(lián)合起來才能達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)。只有當(dāng)所有參與者都達(dá)到目標(biāo)時(shí)，其中的個(gè)人也才能達(dá)到自己的目標(biāo)。而在競爭性的活動中，一個(gè)或一些個(gè)體獲得了成功，就意味著其余個(gè)體不能獲得成功。很多人認(rèn)為，我們的文化里缺乏合作精神，人們更多地注重個(gè)人的成功與競爭能力。¨“制造一個(gè)怪物”：（