如何通過評價提高教學(xué)實效.doc

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1、如何通過評價提高教學(xué)實效在教革和使用新課標的今天,美術(shù)教學(xué)過程中的評價是輔助教學(xué)的重要手段，也是教學(xué)活動的重要組成部分，且貫穿于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。施教者和受教者,都是一個個活生生的個人，這就要求我們教育者要用“以人為本”的現(xiàn)代教育理念來實施美術(shù)課堂中的評價方法。評價的目的是為了改進學(xué)生的行為，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)實效。因此有效的的課堂教學(xué)評價，也就是通過課堂上的交流與對話，能促進學(xué)生的對話；能促進學(xué)生的對知識的理解，對問題的思考以及對美術(shù)更深一層的認識等；能讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美；能幫助在欣賞過程中獲得愉

2、悅的心理體驗。能指導(dǎo)學(xué)生思考，能激發(fā)學(xué)生興趣的評價語言就是有效的課堂評價語言。就我走過的教學(xué)歷程是我認為要想提高美術(shù)教學(xué)實效，必須做到：一、自策自評。學(xué)生根據(jù)自己的畫講出自己的構(gòu)思及畫中圖例，并用其具體標準衡量自己，讓學(xué)生學(xué)會省促進發(fā)展。二、師生共評。教師選擇技法、形象感、創(chuàng)意各有千秋的作業(yè)，讓學(xué)生先評價對方的作品，將個人的審美與認知表現(xiàn)出來，教師在一旁因勢利導(dǎo)：“你認為他畫的好不好？”“你認為他有沒有創(chuàng)意……”?三、作品展評。將同學(xué)的作品都展示在黑板上，優(yōu)劣比較，一目了然，讓全體學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)優(yōu)點。同時，將不理想的作品讓學(xué)生修改，力求完美。四、作業(yè)批

3、改。這一形式不能因為課堂上的講評而簡化，這樣會令未能在課堂中展示作業(yè)的學(xué)生覺得得不到關(guān)注，令無力修正的學(xué)生得不到指導(dǎo)，教師應(yīng)利用這一時機，用鉛筆圈點加簡短評語的方法肯定優(yōu)點，指出不足，讓每個學(xué)生都得到評價。五、精挑細選。把部分學(xué)生的優(yōu)秀作品拿出來，除了講評交流外，攝影留做資料保存，隨時查看共勉。激發(fā)學(xué)生共同進步，熱愛美術(shù)課的興趣，調(diào)動極少數(shù)學(xué)生不交作業(yè)的自覺性，是美術(shù)評價真正的滲透到教學(xué)中，不斷的提高美術(shù)教學(xué)的效果。