資源描述：
《如何應(yīng)用評(píng)價(jià)提高體育教學(xué)實(shí)效》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何應(yīng)用評(píng)價(jià)提高體育教學(xué)實(shí)效 【摘要】隨著課程改革的逐漸深入，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、健康第一的指導(dǎo)理念，多緯度科學(xué)的評(píng)價(jià)體育教學(xué)效果，已是現(xiàn)代體育教學(xué)中都必須遵循的原則。老師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生適時(shí)科學(xué)的評(píng)價(jià)，是能否充分實(shí)踐新課程理念的有力保障。【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)課堂評(píng)價(jià)新課程理念一、傳統(tǒng)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，我們以體育達(dá)標(biāo)評(píng)分表為評(píng)價(jià)依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，在這樣的評(píng)價(jià)體系下，我們更多關(guān)注的是學(xué)生體育絕對(duì)成績(jī)和常規(guī)紀(jì)律。1、目標(biāo)體系分析傳統(tǒng)體育教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科目標(biāo)體系衍生而來(lái)的，分為認(rèn)知目標(biāo)、技
2、能目標(biāo)、情感價(jià)值觀。而體育教學(xué)是通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)，以達(dá)到提高身體和心理素質(zhì)，促進(jìn)人的健康發(fā)展，就其知識(shí)和技能而言有很強(qiáng)的重復(fù)性，水平一學(xué)過(guò)的到了水平五可能還在學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)體育課學(xué)習(xí)可以體驗(yàn)到其它學(xué)科所很難實(shí)現(xiàn)的成功與快樂(lè)，所以就其三維目標(biāo)很難科學(xué)界定體育課的成功與否。2、教學(xué)主體分析5傳統(tǒng)體育教學(xué)中以教師為中心，教師是體育教學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，學(xué)生只是服從教師安排，按照固有的教學(xué)模式周而復(fù)始的練習(xí)。3、教學(xué)評(píng)價(jià)的限制很顯然，除了體育成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生以外，其余學(xué)生很難在這種教學(xué)評(píng)價(jià)體系下找到屬于自己的一席之
3、地，就體育尖子生所獲得的成就感也是有限的。在教學(xué)中教師所關(guān)注的在理念上首先受到了局限，往往許多值得表?yè)P(yáng)或指正的地方卻被忽略了，學(xué)生沒(méi)能得到正確方向的引導(dǎo)，教師錯(cuò)失了培養(yǎng)學(xué)生的良好機(jī)會(huì)，所以評(píng)價(jià)體系的與時(shí)具進(jìn)可以推動(dòng)體育教學(xué)的健康發(fā)展。二、新課程改革帶給體育教學(xué)的改變新課改帶給我們最大的影響就是觀念的改變，讓我們從新審視了當(dāng)下的體育教學(xué)是否與時(shí)俱進(jìn)，能不能科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)，從而來(lái)判斷體育教學(xué)活動(dòng)在落實(shí)新課標(biāo)理念上所進(jìn)行的努力。1、目標(biāo)體系的變化5根據(jù)體育教學(xué)自身特點(diǎn)以及學(xué)生發(fā)展需要，新的水平目標(biāo)分成參與、技
4、能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五大目標(biāo)，科學(xué)的由原來(lái)的靜態(tài)、絕對(duì)目標(biāo)發(fā)展為動(dòng)態(tài)的、分階段性的目標(biāo)評(píng)價(jià)。因此，我們能夠在日常的體育教學(xué)工作中，把握當(dāng)代少年兒童的個(gè)性心理特征和思想品德?tīng)顩r，創(chuàng)造性地探索在體育課中進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，寓德育于體育之中。2、教學(xué)主體角色的轉(zhuǎn)變學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在體育教學(xué)中尤為重要，評(píng)價(jià)教學(xué)效果首先看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、主動(dòng)參與度有多高、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況等?？梢?jiàn)，在新課標(biāo)下把課堂真正還給了學(xué)生，老師是教學(xué)過(guò)程的引領(lǐng)者、組織者，通過(guò)
5、精心設(shè)計(jì)誘導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己努力，以及團(tuán)隊(duì)合作等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完成。三、有效評(píng)價(jià)的方法根據(jù)學(xué)生年齡和心理特征的不同我們可以采用不同的評(píng)價(jià)手段，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。如下1案例：1、后進(jìn)班的轉(zhuǎn)化我剛接手三年級(jí)一班時(shí)組織教學(xué)特別混亂，5經(jīng)常是教師上課而學(xué)生滿操場(chǎng)到處亂跑，課堂練習(xí)時(shí)卻有氣無(wú)力的很懶散，是全校出名的問(wèn)題班。在我二年級(jí)接任的體育教學(xué)后，首先我認(rèn)真分析了學(xué)生情況，體育成績(jī)差異很大，但大多數(shù)學(xué)生還是喜歡體育運(yùn)動(dòng)，特別調(diào)皮學(xué)生有5—6個(gè)。然后，我對(duì)他們進(jìn)行了重新編組，遵循均衡各組實(shí)力、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、體尖生和
6、題弱生間搭的原則，全班集合成4排站立，每排分成2個(gè)小組，全班共設(shè)8名小組長(zhǎng)，給予一定的管理權(quán)限。在教學(xué)中把個(gè)人表現(xiàn)和小組榮譽(yù)連在一起，表?yè)P(yáng)一次小組加1分，批評(píng)3次小組扣1分，學(xué)生們?yōu)樾〗M分?jǐn)?shù)而相互制約，為建立良好課堂常規(guī)奠定了基礎(chǔ)，在教學(xué)中我從紀(jì)律、進(jìn)取精神、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、體育成績(jī)等方面進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，哪怕只有一點(diǎn)的進(jìn)步都即使予以肯定。通過(guò)半年多的努力，現(xiàn)在的二年級(jí)一班在上體育課方面已成為了全校學(xué)習(xí)的榜樣。從以上案例可以看出及時(shí)有效的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅可以使他們獲得成就感而繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，而且對(duì)培養(yǎng)社會(huì)意
7、識(shí)上已有良好的功效。2、評(píng)價(jià)策略小學(xué)生對(duì)批評(píng)的時(shí)間延續(xù)性遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)表?yè)P(yáng)的延續(xù)性長(zhǎng)，過(guò)多的批評(píng)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所謂的心態(tài)發(fā)生，也可能形成出風(fēng)頭的惡性循環(huán)，而表?yè)P(yáng)卻能喚起孩子心中強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，以及為小組爭(zhēng)光的集體意識(shí)。所以在教學(xué)過(guò)程中我們要以多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)為主，及時(shí)給予肯定，對(duì)做的不好的行為可以采用與之交流的態(tài)度變相的幫助糾正。例如：這個(gè)小朋友的做法老師覺(jué)得應(yīng)該這樣做才對(duì)，你覺(jué)得呢？同學(xué)們你們覺(jué)得呢？因材施教，根據(jù)學(xué)生自身素質(zhì)不同，多觀察他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步的地方，力爭(zhēng)使每一個(gè)努力的學(xué)生都能得到老師的認(rèn)可，只要
8、是事實(shí)教師就不必吝嗇自己贊美的語(yǔ)言，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱度。5對(duì)知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解、掌握知識(shí)的實(shí)際情況和技能形成的情況，以及課堂練習(xí)情況，給學(xué)生以及時(shí)的反饋評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)是形成性與總結(jié)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)，它既可以使老師了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與新的技能的形成情況，又能讓學(xué)生得到評(píng)價(jià)反饋，驗(yàn)證自己
