法庫孟昭紅經(jīng)驗(yàn)介紹.doc

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1、沈陽市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流法庫縣秀水河初中孟昭紅我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我說說自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，希望在這里與各位老師共勉。一.備課（一）精心編制導(dǎo)學(xué)案數(shù)學(xué)學(xué)科組長將教學(xué)內(nèi)容科學(xué)分類，并制定出本學(xué)期集體備課任務(wù)一覽表，把每位教師一學(xué)期的主講課題、主講課時(shí)分配完畢，教師根據(jù)自己的分工提前備課，預(yù)先查閱資料，為寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)篇做準(zhǔn)備。集體備課時(shí)，主講人要結(jié)合學(xué)情將教學(xué)內(nèi)容問題化，問題層次化，活動(dòng)方案科學(xué)化，預(yù)設(shè)生成彈性化。其中“拓展延伸”“直擊中考”“挑戰(zhàn)極限”等環(huán)節(jié)，能充分發(fā)揮

2、精英學(xué)生的能量，讓優(yōu)勢生吃得好，吃得飽；淺易類問題能照顧弱勢群體，因材施教，使得弱勢生參與其中，有事可做，能學(xué)樂學(xué)。這樣的教學(xué)方式既不會(huì)影響尖子生的發(fā)展，也不會(huì)抑制升學(xué)率。（二）．合理分組先把學(xué)生按照總成績龍擺尾分成六組，（當(dāng)然根據(jù)實(shí)際情況可以分成若干組），然后考慮數(shù)學(xué)成績和男女生比例及學(xué)生日常表現(xiàn)同號(hào)調(diào)換，，盡量讓各組均衡發(fā)展，不偏科，讓數(shù)學(xué)好的同學(xué)帶動(dòng)稍差的同學(xué)共同進(jìn)步。每個(gè)組中1、2、3、4號(hào)學(xué)生合作探究，然后1號(hào)帶5號(hào)，2號(hào)帶6號(hào)，3號(hào)帶7號(hào)，4號(hào)帶8號(hào)，一個(gè)老師的力量有限，鼓勵(lì)更多的學(xué)生成為“小老師”，真正做到兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵

3、。讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。一個(gè)月重新分組一次。二、上課課改中，我們是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。學(xué)生在課堂上小組討論，合作探究，自我展示時(shí)，我們表面上顯得很輕松，很悠閑，其實(shí)，這對(duì)我們的要求更高了。課堂上的我們適時(shí)的糾偏，點(diǎn)撥，追問，釋難，以及對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。哪個(gè)環(huán)節(jié)都不容忽視，只有心中有數(shù)，才能調(diào)控好課堂。（一）充分預(yù)習(xí)課學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，加強(qiáng)預(yù)習(xí)是最為關(guān)鍵，只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示，學(xué)生積極主動(dòng)參與，組內(nèi)組間合作交流，他們動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦，為的是能在展示課上參與討論，匯報(bào)交流，提

4、問質(zhì)疑，在爭論中大顯身手。數(shù)學(xué)課本來很枯燥，而他們總是想出各種辦法，使一些數(shù)學(xué)問題更形象生動(dòng)，比如：學(xué)習(xí)垂線時(shí)，他們自制相交直線模型，并演示讓其旋轉(zhuǎn)得到特殊位置，學(xué)習(xí)鑲嵌時(shí)，他們自制很多邊長相等的正多邊形現(xiàn)場拼接進(jìn)行鑲嵌，學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形時(shí)，他們演示自制的漂亮窗花，各種幾何圖形等幫助理解概念·····總之，在學(xué)生自主發(fā)展的課堂上，讓我一次一次體驗(yàn)著“教學(xué)相長”，品味著與學(xué)生共同發(fā)展的幸福。（二）精彩展示課我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為每個(gè)學(xué)生搭建展示的平臺(tái)。課上的合作交流、質(zhì)疑問難、精彩展示，沒有硬性規(guī)定與要求，沒有強(qiáng)制與壓迫

5、。學(xué)生只要有疑問，隨時(shí)可以提出；只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表。師生平等對(duì)話，同學(xué)間無拘無束地交流、互助。師生那滿意的目光，微笑的點(diǎn)頭，不約而同的笑聲、掌聲，詮釋著師生關(guān)系的民主與和諧。課堂上沒有睡覺、溜號(hào)、違紀(jì)等現(xiàn)象，取而代之的是圍繞問題的爭論，每個(gè)學(xué)生都敢想、敢說、敢問、敢答，個(gè)性張揚(yáng)，既樹立了學(xué)生的自信心，又發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、合作能力、競爭能力等，孩子們在課堂的展示中一次次的體驗(yàn)著成功的快樂，在競爭中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。記得有一次馬上上課了，學(xué)校臨時(shí)決定班主任開個(gè)短會(huì)，我沒來得及安排，10多分鐘會(huì)議結(jié)束，我急忙向教室飛奔，離

6、很遠(yuǎn)就聽到有嘈雜聲，我猛推門正準(zhǔn)備責(zé)問，眼前的一幕讓我驚呆了：同學(xué)們正有秩序的圍在黑板面前，那個(gè)組的同學(xué)站在前面正在用彩色粉筆邊講邊連輔助線，下面各組的一些同學(xué)在對(duì)他組的展示進(jìn)行質(zhì)疑補(bǔ)充，爭論聲一波又一波，我的心一顫，多好的孩子們啊，沒有老師的組織竟然能自主的上起展示課，我為他們精彩的表現(xiàn)鼓掌喝彩，隨之融入到了他們中間。這讓我真正體會(huì)到：只要你給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)展的空間，學(xué)生便會(huì)還給你一個(gè)意外的驚喜。在課改實(shí)踐過程中，學(xué)生的語言表達(dá)能力提高了，都能言從心出，思路清晰；學(xué)生的表現(xiàn)欲提高了，都能放開自己，展示自我；學(xué)生變得成熟了，雖是初中生但能

7、夠很全面地考慮問題；學(xué)生的榮譽(yù)感增強(qiáng)了，為了個(gè)人榮譽(yù)、集體榮譽(yù)，都能積極進(jìn)取?！保ㄈ┒嘟嵌仍u(píng)價(jià)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動(dòng)參與活動(dòng)中，我采用多角度評(píng)價(jià)。為了面向全體學(xué)生，從各小組成員的參與度進(jìn)行評(píng)價(jià)；為了照顧后進(jìn)生，以幾號(hào)展示加幾分進(jìn)行評(píng)價(jià)，為了培養(yǎng)尖子生的發(fā)散思維，以展示中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并能解決生成性問題等進(jìn)行評(píng)價(jià)，每月末總結(jié)評(píng)出優(yōu)勝小組，表現(xiàn)突出個(gè)人，頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。學(xué)生有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，積極性特別高。三．批改（一）及時(shí)作業(yè)批改及時(shí)，以便對(duì)作業(yè)中反饋的個(gè)別問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，共性問題在教學(xué)中加以強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充，更好

8、更快的完善教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）精準(zhǔn)作業(yè)批改時(shí)我不會(huì)單純的評(píng)出每道題的對(duì)與錯(cuò)，而是對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方進(jìn)行勾畫，并把已知條件中相關(guān)語句進(jìn)行圈點(diǎn)以作學(xué)生改正時(shí)的提示，