S版三年級語文上冊期末試卷分析.docx

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1、----三年級語文上冊期末試卷分析塘尾小學鄭雪梨2014年1月期末考試結(jié)束了，本次考試側(cè)重于對學生的知識積累和閱讀能力進行考察，現(xiàn)對本次考試的情況作以分析。人數(shù)：11總分：771平均分70.09優(yōu)秀人數(shù)2優(yōu)秀率27.27%及格人數(shù)9及格率81.81%具體分析:一、識字與寫字1、在（）里選擇正確的字或讀音，用“√”標出。這些詞語都是平時寫的比較多的，出現(xiàn)錯的學生不多。２、在沒有錯別字的一組詞語后面的括號里打上“√”。這一題錯的比較多，很多學生沒有理解好題目，很多在有錯的一組也打上了“×”，導致失分。３看拼音，寫詞語。這些詞語平時訓練比較多，學生出錯的比較少。但個別學生把以下幾個字寫錯

2、了:“贊、暢、籠罩”。對于這樣的錯誤與老師平時沒有嚴格要求有關(guān)。以后老師要加強指導，并嚴格要求。二、詞語的積累與應用。１、比一比，再組詞。從卷面看，學生識字掌握較好，能清晰辨析形近字、同音字、多音字。正確率比較高。需要指出的是:寫字還是比較薄弱的，字寫得不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔的試卷不在少數(shù)。２、在（）里填上適合的詞語。在“（）的月光”、“（）清澈”和“（）生命”中錯的比較多，重要是因為這樣的題少見沒做過。３、補充詞語。8個詞語均為課文中出現(xiàn)的成語。大多數(shù)學生都能填出，說明我們平時對成語還是足夠重視的。有些孩子會將字寫錯，比如，“武”字的多加了一徶，“相依為命”的“依”寫成了“

3、衣”；“謝天謝地”的“謝”筆畫較多，寫不出。由此可見，三年級孩子寫錯別字現(xiàn)象比較嚴重。４、選詞填空。這一題準確率比較高，大部分都能做對。三、句子樂園。本題包括四道小題，基本上沒有什么大問題，就是有一兩個學生不會造句。四、名言、詩文積累。共２題１０分，基本上都能拿８分以上，主要錯是個別不會。五、閱讀短文，回答問題考查閱讀能力的共有７個小題，這道題是學生失分最多的一項。從整體上看，此題得分率大致在20％左右。不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。部分學生所寫比喻句雖簡潔明了，但不夠嚴謹，從而看出一些學生的語文素養(yǎng)沒有得到螺旋式提升。六、習作考查形式是寫一件與他人之間的愛的故事。從

4、學生作文來看，大部分學生能按總分結(jié)構(gòu)把把故事寫清楚。有的學生的習作用詞準確、句子流暢、頗具文采。但也有不盡人意的現(xiàn)象，還有一些學生審題不清，寫成了人。反思與建議:1、要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率較高，說明學生掌握得較好。對此我們不能有所松懈，在教學與復習中要采用分散與集中的辦法，繼續(xù)重視識字和積累。平時要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。---------2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分失分嚴重。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指點學習方法；課外閱

5、讀，老師要放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。二是體會重視詞句含義的能力。三是自己提問題自己回答問題的能力。3、三年級的習作教學要在學生習作的興趣上下功夫。要充分利用習作教材，讓學生敢于表達，樂于表達，重點進行片段練習和簡單的記實文練習。在批改、講評學生的習作時，要發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護學生表達與交流的積極性，盡力讓學生獲得成功感，從而不斷增強學生習作的自信心。4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。-----