聽肖老師報(bào)告有感：用智慧打開幸福的大門.doc

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1、聽肖老師報(bào)告有感：用智慧打開幸福的大門　　聽肖老師報(bào)告有感：用智慧打開幸福的大門提要：課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道，除去睡眠以外，學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的50%。在這長長的時(shí)間里，他們的認(rèn)知　　用智慧打開幸福的大門　　——聽肖老師報(bào)告有感　　2013年3月20日，奎文區(qū)早春園小學(xué)的肖XX老師應(yīng)邀來我校做了“幸福班會(huì)課”的研究報(bào)告。報(bào)告中沒有專業(yè)的術(shù)語，卻有肖老師和她班級(jí)的孩子們留下的點(diǎn)滴，有肖老師精心設(shè)計(jì)的班會(huì)課和她十幾年來付出汗水后的收獲?！　W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，已成為教育工作的主流，責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)正在引起人

2、們的關(guān)注。一個(gè)人有責(zé)任心，才會(huì)自覺學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷進(jìn)取?！柏?zé)任心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為”，肖老師正是通過小組之間、班級(jí)之間的學(xué)生互助，讓每個(gè)孩子都有了表達(dá)意見，都有了自己選擇并做決定的機(jī)會(huì)，正是尊重學(xué)生、尊重學(xué)生的選擇，才使得班級(jí)的學(xué)生更有責(zé)任感，班級(jí)中的一切活動(dòng)才顯得那么有序，教師也不覺那么累?！　〗Y(jié)合我們的實(shí)際，其實(shí)許多學(xué)生不是生來就厭學(xué)的，不及時(shí)完成作業(yè)，多半由于學(xué)習(xí)上有困難、家庭環(huán)境等原因造成的，我就想，如果能根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給他們留彈性作業(yè)，使他們對(duì)作業(yè)不產(chǎn)生厭煩感，那么他們的態(tài)度會(huì)不會(huì)有變化呢？教師要滿

3、腔熱情地幫助他，信任他們能完成作業(yè)，孩子就一定能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生責(zé)任感，這樣他們也才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。　　責(zé)任感不是天生的，而是在實(shí)際活動(dòng)中培養(yǎng)鍛煉出來的。一般情況下，小干部比普通學(xué)生有責(zé)任感強(qiáng)，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常給予他們責(zé)任與信任。如果老師把對(duì)小干部的責(zé)任和信任推廣給全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的責(zé)任意識(shí)能不能都得到提高呢?答案是肯定的。盡可能為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)，讓更多的同學(xué)參與班級(jí)、學(xué)校管理。平時(shí)，強(qiáng)調(diào)誰都可以當(dāng)小干部，只要有一顆對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)的心，又明確規(guī)定了每個(gè)小干部的責(zé)任。在管理活動(dòng)中，老師只是發(fā)揮啟發(fā)誘導(dǎo)，補(bǔ)充完善，協(xié)調(diào)督促的

4、作用。讓學(xué)生參與制定班級(jí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并指導(dǎo)他們組織實(shí)施和評(píng)價(jià)。這樣，不但使每個(gè)同學(xué)在管理中受到教育，得到鍛煉，提高了自我管理的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心集體，勤于為集體做好事的責(zé)任心?！　≌n堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道，除去睡眠以外，學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的50%。在這長長的時(shí)間里，他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在變化著，師生間、同學(xué)間交流日復(fù)一日，個(gè)性在迅速的發(fā)展。因此，我們要從上好每一節(jié)課，回答好每一個(gè)問題，做好每一次作業(yè)，甚至寫好每一個(gè)字，參加好每一次活動(dòng)開始，大力倡導(dǎo)學(xué)生做事要做到“專心踏實(shí)，認(rèn)真仔細(xì)”。

5、在以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為前提下，就要把各學(xué)科所蘊(yùn)含的德育因素充分地發(fā)揮出來，使德育內(nèi)容潛移默化地滲透在教學(xué)過程中，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。　　學(xué)校不僅是傳授給學(xué)生文化知識(shí)的場所，最重要的是育人。在實(shí)施教育的時(shí)候，一定要著眼于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，并將責(zé)任感的培養(yǎng)寓于一切班級(jí)活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)一員，就要對(duì)自己，對(duì)集體，對(duì)社會(huì)都要有責(zé)任?！　∽鳛橐幻處?，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)學(xué)生心目中快樂的榜樣，任何時(shí)候都要保持樂觀和理性的頭腦，控制好自己，對(duì)孩子多些耐心、多些發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的智慧，和他們

6、一起成長，一起享受“受教育”階段的幸福！