《花兒為什么要這樣紅》導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、八年級語文科教學(xué)導(dǎo)案課題15.《花兒為什么這樣紅》課型新授課主備人馬小娟合作人劉喜娥史曉慶節(jié)次年級·冊次·單元八年級下冊第三單元教學(xué)目標(biāo)1、拓展科學(xué)知識，了解花兒為什么這樣紅的原因；2、理清文章的寫作思路及運用的說明方法；3、結(jié)合實踐，激發(fā)探索大自然的情趣.教學(xué)重難點重點理解課文嚴密而精巧的結(jié)構(gòu)難點理清課文的寫作思路教學(xué)過程（第一課時）活動板塊活動內(nèi)容設(shè)計意圖新課導(dǎo)入一．導(dǎo)入新課???????大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇說明花的顏色及

2、其變化規(guī)律的事理說明文，這篇課文的題目是——《花兒為什么這樣紅》。(板書課題及作者。)????二、檢查預(yù)習(xí)1、這是一篇介紹有關(guān)花卉色彩形成的事理說明（體裁）文。2、學(xué)習(xí)這類文章，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是　　　　　　。（教師引導(dǎo)學(xué)生回憶事理說明文的有關(guān)知識，得出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)“找對象，抓特征，析方法，理順序，品語言”。）3、完成優(yōu)+學(xué)案基礎(chǔ)自測。合作探究1、感知內(nèi)容，把握整體⑴請在課文中劃出幫助我們理解內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵句子，理解花兒為什么這樣紅的原因。（學(xué)生找出，老師板書大綱）追問：為什么作者要在課文段落中反復(fù)用“花兒為什么這樣紅”開頭？有什么作用？明確：內(nèi)容上點出了“花兒為什么這樣紅”的六

3、個科學(xué)原因；結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全篇，使結(jié)構(gòu)嚴謹，脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快。⑵根據(jù)所找關(guān)鍵句子，為課文劃分層次。分三部分：第一部分（1）以抒情筆調(diào)贊嘆花朵的紅色所起的作用，提出說明的中心——“花兒為什么這樣紅”。第二部分（2－10）從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。第三部分（11）概括花兒紅的原因，總結(jié)全文。作者緊扣標(biāo)題，按“設(shè)疑(現(xiàn)象)——解釋(本質(zhì))(分說)——小結(jié)(總說)”的方式巧妙地安排材料。2、合作探究，理清思路請細讀課文，分四人小組討論完成課文結(jié)構(gòu)圖。（分小組討論完成，投影小組成果）課文結(jié)構(gòu)板書圖酸性——紅花青素堿性——紅物質(zhì)基礎(chǔ)中性——紫大自然的杰作人工培育的成果(有無色素)胡蘿

4、卜素——橙、黃無色素——白(——變色)酸性花青素——紅中性花青素——紫內(nèi)部原因物理原理堿性花青素——藍花兒為什么這樣紅(光波反射)胡蘿卜素——黃、橙無色素——白生理需要紅、橙、黃——含熱量多(保護作用)藍、紫——含熱量少進化觀點：綠黃→橙→紅(發(fā)展過程)藍→紫風(fēng)媒花——花色素淡自然選擇↓外部因素(昆蟲作用)蟲媒花——顏色顯眼人工選擇：牡丹、大麗花、虞美人(增添新種)3、探究質(zhì)疑：在理解了課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進一步分析文章的說明順序。⑴第2-6段，以橫向說明的邏輯順序從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說明花兒為什么這樣紅；第7-10段，以縱向說明的時間順序從進化觀點、自然選擇

5、、人工選擇等角度說明花兒為什么這樣紅。⑵從物質(zhì)基礎(chǔ)到物理原理、生理需要、進化觀點，是花色形成的內(nèi)部原因；而自然選擇和人工選擇，是花色形成的外部原因。⑶第10段列舉牡丹、大麗花和虞美人三個典型事例，也有著一定的順序。作者依據(jù)從古代到近代，從中國到外國的順序來舉例。當(dāng)堂檢測1．改正詞語中的錯別字不可明狀（　?。?別出新裁（　?。?永往直前（　?。┞暽憷ā　。?大聲急呼（　?。?談笑風(fēng)聲（　?。╆幹\鬼計（　?。?席以為常（　?。?靜影沉壁（　　）（明—名?新—心?永—勇?利—厲?急—疾?聲—生?鬼—詭?席—習(xí)?壁—璧）2.填寫優(yōu)+學(xué)案課堂小結(jié)課文從六個方面說明花紅的原因。即“物理基

6、礎(chǔ)“”化學(xué)和物理學(xué)““植物生物學(xué)”“進化理論”“自然選擇”及“人工選擇”六個方面對“花紅“的成因作了科學(xué)、生動、有趣的說明。布置作業(yè)課后收集有關(guān)花的詩句，整理成讀書筆記。課后反思第二課時活動板塊活動內(nèi)容設(shè)計意圖新課導(dǎo)入1、花紅的前三個原因能否顛倒順序？為什么？明確：不能。這是按照由主到次的邏輯順序，先說主要的，再說次要的，給人印象深刻，另外前邊的介紹是后邊說明的基礎(chǔ)。2、聽寫本課的字詞：合作探究1、課文標(biāo)題借用了一首著名歌曲的名字，你還能舉出類似的例子嗎？說說這樣擬題有什么好處？明確：類似的例子：“我的未來不是夢”，“我從山中來”……。以人們耳熟能詳?shù)母枨麨轭}目，既可以濃縮文章

7、的內(nèi)容，又增強了文章的情趣，起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。引?用是一種擬題方法。擬標(biāo)題除了引用歌名、歌詞、詩歌，還可以引用欄目名、地名、花名、電影名、廣告詞。2、本文能把抽象的知識說明得具體而明晰，與多種說明方法牟綜合運用是分不開的，你能舉例說出本文運用的說明方法呢？明確：（1）本文多處運用了舉例說明。如列舉菊花、添色木芙蓉的例子說明有些白花變色的原因，先舉菊花萎謝之前微呈紅色的例子說明少量花青素的存在，后舉添色木芙蓉花色一日三變愈開愈美麗的典型例子，說明細胞液里花青素含量逐漸變化