心田上的百合花開(kāi).doc

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1、李勤公開(kāi)課：心田上的百合花開(kāi)《心田上的百合花開(kāi)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能有感情地、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。過(guò)程與方法1、引導(dǎo)學(xué)手抓住重點(diǎn)詞句提出問(wèn)題討論，學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法。2、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解含義深刻的句子。情感、態(tài)度與價(jià)值觀.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。感悟百合花對(duì)生命的思考，明白自己的命運(yùn)應(yīng)該由自己創(chuàng)造的道理，獲得堅(jiān)定的信念加不懈的努力等于成功的啟示。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：著重讀好百合花說(shuō)的話，體會(huì)文章的含義。難點(diǎn)：感悟作者借百合花所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、簡(jiǎn)介作者，

2、揭示課題師：今天這節(jié)課，老師將帶著你們認(rèn)識(shí)一位臺(tái)灣作家——林清玄（在黑板上寫(xiě)上“林清玄”，）師：你們很幸運(yùn)，他今天也來(lái)到了我們的課堂。（出示林清玄簡(jiǎn)介——課件1），現(xiàn)在我隆重地為你們介紹一下他俗話說(shuō)：“文如其人”，讀一個(gè)人的文章就是品一個(gè)人的人品。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)林清玄的一篇寓言體散文《心田上的百合花開(kāi)》，一起走進(jìn)他的內(nèi)心世界吧。（先出示課題課件2，再板書(shū)課題：27心田上的百合花開(kāi)，）學(xué)生讀題，并根據(jù)課題質(zhì)疑。（看到課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？——預(yù)設(shè)：百合花怎么會(huì)開(kāi)在心田上呢？）師：你問(wèn)得太好了，真是一語(yǔ)中的。我們這節(jié)課的主要目的就是從文章中找

3、到這一問(wèn)題的答案，解開(kāi)了這一疑惑，我們就讀懂了課文，也就真正讀懂了作者的內(nèi)心。二、初讀感知師：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了課文嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著下面兩個(gè)要求自由朗讀課文。1、出示初讀要求：（課件3）（1）讀準(zhǔn)字音，讀通讀順課文。（2）思考：本文主要講了一個(gè)什么故事？2、同學(xué)們開(kāi)始自由朗讀課文，讀后出示課件“我會(huì)讀”（課件4）（偏僻、遙遠(yuǎn)、斷崖、花苞、嘲笑、鄙夷、不懈、晶瑩、懸崖、誓愿）現(xiàn)在我來(lái)檢查一下你們對(duì)本課生字的掌握情況。指導(dǎo)學(xué)生讀好詞語(yǔ)的感情。3、你能用上其中的幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)本文主要講了一個(gè)什么故事嗎？（預(yù)設(shè)：本文主要講一株長(zhǎng)在斷崖上的小百合，剛長(zhǎng)出來(lái)

4、時(shí)和雜草一模一樣，但是她一直有一個(gè)純潔的念頭：要開(kāi)出美麗的花朵來(lái)證明自己是一株百合。在野草和蜂蝶、鳥(niǎo)雀的鄙夷下，百合不懈地努力，終于開(kāi)出了潔白美麗的花朵的故事。）師：全文采用了什么修辭手法？（擬人）文中的主人公是誰(shuí)？（百合）還寫(xiě)了誰(shuí)？（野草、蜂蝶、鳥(niǎo)雀、人們）三、品讀感悟：這是一株怎樣的百合？師：這是一株（?????）百合？（課件5）（板書(shū)：畫(huà)一朵百合花）我們知道人物特點(diǎn)，往往是通過(guò)他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理來(lái)反映的。文中百合的特點(diǎn)，你們主要是從對(duì)她的什么描寫(xiě)中感受到的呢？（語(yǔ)言）請(qǐng)快速瀏覽課文，找出描寫(xiě)百合語(yǔ)言的語(yǔ)子，用橫線畫(huà)下來(lái)。（學(xué)生邊

5、瀏覽邊畫(huà)）學(xué)生反饋后出示課件：我會(huì)找（課件6）師：這些描寫(xiě)百合語(yǔ)言的句子在文章的什么位置？（開(kāi)頭、中間、結(jié)尾）師：這三段話包含著一個(gè)共同的意思，是什么？（我要開(kāi)花）師：“我要開(kāi)花”貫穿于百合花生命的全過(guò)程，接下來(lái)，我們來(lái)了解百合在生命各個(gè)階段說(shuō)這句話的情況。1、出示第一句：（課件7）“我是一株百合，不是一株野草。我一定要開(kāi)出美麗的花朵，讓人們知道我是百合?！睅煟哼@是百合在什么情況下說(shuō)的？（剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候）師：百合長(zhǎng)在什么地方？（課件8）師：她的生長(zhǎng)環(huán)境怎樣？（惡劣）主要從哪些詞語(yǔ)中感受到的？（偏僻遙遠(yuǎn)、高達(dá)數(shù)千尺）請(qǐng)同學(xué)們讀出環(huán)境的惡劣。這是一

6、株怎樣的百合？（生命力頑強(qiáng)、渺小或不起眼——和雜草一模一樣）板書(shū)：（頑強(qiáng)、渺小。）師：百合雖然與雜草為鄰，卻不愿與雜草為伍，她不甘墮落，她心中一直有一個(gè)純潔的念頭——（學(xué)生讀百合的話——出示課件9：但是，她一直有一個(gè)、、、、、、我是百合。）理解“純潔”——單純，純潔的念頭的意思也就是（單純的想法，唯一的目標(biāo)）。你感受到這是一株（??）的百合？（自信）（板書(shū)：自信）你從哪些關(guān)鍵詞中體會(huì)到了百合的自信？（是、不是、一定要）（插入語(yǔ)言運(yùn)用訓(xùn)練）我們也來(lái)用上這些詞，抒發(fā)心中的自信。示范：我是一位良師，不是一位庸師。我一定要通過(guò)自己的努力，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)

7、習(xí)，健康地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道我是一位良師。生：練習(xí)用這三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。百合是這樣想的，她是怎樣做的？（努力地、深深地）你體會(huì)到什么？（百合為理想而奮斗努力）?過(guò)渡：俗話說(shuō)：“槍打出頭鳥(niǎo)”“錘敲露頭釘”。師：春天的一個(gè)清晨，百合終于結(jié)出了第一個(gè)花苞。她高興極了。你替百合高興嗎？為什么？（因?yàn)槲乙呀?jīng)看到百合開(kāi)花的希望了。）師：野草和蜂蝶鳥(niǎo)雀是怎樣對(duì)待百合的？（嘲笑百合）請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀野草和蜂蝶、鳥(niǎo)雀對(duì)百合說(shuō)的話，看看誰(shuí)模仿得最像。師提示：如果你覺(jué)得單靠你的聲音還不足以傳達(dá)的話，還可以嘗試加上適當(dāng)?shù)纳袂楹蛣?dòng)作。（學(xué)生自由練習(xí)，）師生分角色讀（兩個(gè)同學(xué)

8、當(dāng)雜草，兩個(gè)同學(xué)當(dāng)蜂蝶、鳥(niǎo)雀）?師：面對(duì)周?chē)说陌侔愠靶椭S刺，百合又是什么態(tài)度？出示第二句（課件10）：：“我要開(kāi)花，是因?yàn)橹雷约河忻利惖幕ǎ晃乙?/p>