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1、翮果茚>>118l教學新思維如何指導學生進行有效閱讀◇貴州省貴陽市烏當區(qū)洛灣中學梁先林摘要：閱讀對于青少年來說至關重要，可以為學生人生打好底色，為終身學習打下堅實的基礎。教師應從閱讀的意義、閱讀的內容、閱讀的方法來指導學生，培養(yǎng)學生對閱讀的興趣，提高學生的閱讀能力，提升學生的人文素養(yǎng)。關鍵詞：指導閱讀；閱讀的意義；閱讀的內容；閱讀的方法中圖分類號：G633．33文獻標識碼：A文章編號：1671—0568(2014)09—0118—02語文教學的任務已不僅是教給學生多少知識，更重要人的精神的啟蒙往往是由閱讀開始的．這種啟蒙猶如一束的是應該教給他們學習的手段．閱讀指導必將成為語文教
2、來自形而上的世界的光，照亮人的靈魂。而只有有了這種學中最為重要的一個部分。閱讀不但可以提高學生素養(yǎng)、體驗之后，才會在自己的生活中去尋找和追求這些東西。開拓學生視野、發(fā)展學生智力，還可以讓靈魂接受美的熏為什么還有不少學生沒有喜歡上閱讀呢?假如一個語陶，讓心靈得到健康的成長。閱讀的根本目的是提高學生文老師不能啟發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成學生讀書的習慣．整體語文素質，為學生的人生打好底色，為其終身學習打那么即使把課文分析得再頭頭是道．也是一個不稱職的、下堅實的基礎。失敗的老師。作為語文教師，首先是指導學生明確閱讀對一、指導學生深刻領會閱讀的意義于生存的意義。應該轉變學生對于閱讀功利性的認
3、識。對閱讀意味著我們能夠與遙隔千載的先人們進行超越時此，筆者常向學生說這樣一句話：“人吃飯是為了活著．空的精神對話，意味著我們的心靈之翼可以自由自在地在但活著不是為吃飯?！币源诉w移到閱讀與生存的關系．即生另一個想象的世界里翱翔，意味著我們能夠體驗今生無緣存必須要閱讀，但閱讀不僅僅為了滿足生存需要。其次是親歷的許許多多浪漫奇異、驚心動魄的生活??而對于審指導學生明確閱讀對于生活的意義。閱讀雖然是為了學以美觀、道德觀、人生觀都正處在形成時期的青少年來說．致用，但從根本上我們還是把閱讀和生活是分裂開來的，閱讀的作用尤其重要。因為優(yōu)秀的文學作品總是借助于各實際上閱讀本身就是一種生活，與
4、生活之間并不是純粹的種方式，表達了人類社會的一些共同的基本準則，如正直、先后關系，可以說是互為前提、互相促進。要把閱讀作為勇敢、忠誠、互助等，也表達了人類最美好的感情．如母一種生活，“一日不讀書便面目可憎”。第三是指導學生明愛、愛情、友情、手足之情等，以及對美和理想的永恒追確閱讀對于人生的意義，閱讀能夠塑造人生。一個人的精求。它能夠潛移默化地影響少年人的心靈．幫助他們抵御神成長史，就是一個人的閱讀史，一個國家的發(fā)展史，也世俗的種種侵染，從而建立起自己的審美觀、道德觀和人應該是全民的閱讀史。閱讀首先在于幫助一個人明確人生生觀。從那一本本翻得破破爛爛的文學經典名作中．體驗方向，知道
5、自己該做怎樣的一個人，然后懂得并成為這樣到什么叫“神圣”、“崇高”、“博大”、“尊嚴”??一個的一個人，可以說，在某種程度上，一個人的閱讀決定了弄清科學背景，進行分析判斷，然后運用相應的科學知識STSE內容激發(fā)學生的學習動機、STsE內容臨時引入科學進行解答。這樣不僅考查學生分析問題、解決問題的能力．內容之中、STSE內容有目的地引入科學內容之中等，無論更能檢驗出學生抽象思維能力和理論聯(lián)系實際的能力。對哪一種方式，面對內容龐雜的STSE。選擇其中符合學生認于中學科學教學重視理論聯(lián)系實際．學以致用：擺脫封閉知的細節(jié)，以建構具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的學生主式的應試教學模式，提倡開
6、放式、多種形式和多媒體的教體活動為主要形式．通過對具有活動性的科學問題的解決．學模式；拓展學生視野，鼓勵學生自我學習、相互研討、以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐，交流、探究，在獲取知識的過程中提高科學素養(yǎng)等方面．這些都是課堂教學設計中應該考慮的問題。都有良好的導向作用。這些試題一般具有綜合性強、起點高、落點低的特點，此外．由于習題設置了新的情景．涉參考文獻：及到了學生不熟悉的前沿科學、實驗方法和思維形式，使[1]呂康社，王欣．新課程理念下開展SrrsE教育的思考[J]．陜西師一些學生感到困惑，因此，在平時的教學中，應結合課程范大學繼續(xù)教育學報，2006，(2)．
7、【2】糜洛施，曹明富．我國STSE~育研究文獻綜述[J]．科學教育，進度，精選相關的sTS習題讓學生練習．這樣既能夠以習201l，(3)．題的形式將科學研究中的一些新成果、新信息介紹給學生，[3】方潔．在綜合實踐活動中滲透STSE教育的探討[J]．新課程研又有利于分散難點，從而提高學生的解題能力和科學教學究，2010，(1)．質量，以減輕學生的學習負擔。(編輯：朱澤玲)總之，STSE內容在教學中常用的統(tǒng)整方式，如用201403119<<課程研究他的人生。通過指導讓真正體會到閱讀實在是一件十分
