小學品德與社會情感教育初探-論文.pdf

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1、教師靈活應用故事導入新課，能誘發(fā)學生的想象力和思維認知需要，而且要注重激發(fā)學生的情感需要。因此，在課堂活動。譬如，我在執(zhí)教蘇教版《品德與社會》四年級下冊《生教學中應讓學生主動積極地思考，獲得思想啟迪，享受審美死不離》～課的導入時，就講述了2008年發(fā)生的汶JlI大地樂趣，受到情感熏陶。譬如，我在執(zhí)教蘇教版五年級下冊第震中映秀鎮(zhèn)漁子溪小學二年級學生林浩奮勇救人的故事，10課《南湖游船》一課時，采取了師生互動的教學方法，以活由于他的特殊貢獻，在第29屆北京奧運會開幕式上，他那動課的形式展開教學，師生、生生交流的形式不拘一格，適嬌小的身軀與高挑的姚

2、明并肩走在中國體育帶團最前面。度借助動人的故事，動聽的歌曲，豐富的文字、音像資料增學生被這個故事打動，極大的調(diào)動了學生的學習積極性。加學生的感性認識，使學生初步了解歷史，真切地感受中國(二)歌曲導人，激發(fā)興趣共產(chǎn)黨的偉大，紅軍的可敬，感受老一輩無產(chǎn)階級革命家的小學生喜歡明星，更喜歡流行歌曲，因而我們可以選擇精神，自然地產(chǎn)生崇敬、緬懷之情。當然，活動中必須堅持熱與教材內(nèi)容有密切聯(lián)系的歌曲作為開場導人新課，能讓學愛中國共產(chǎn)黨為主線，讓學生議一議、想一想、說一說，從而生在潛移默化中深受感染，迅速進入學習狀態(tài)，教學效果事真正感悟紅軍造福人民、無私無畏

3、的思想境界，學習他們的半功果。譬如，我在執(zhí)教《父母恩情深似?！贰n時，就用多愛國主義和革命英雄主義精神，激發(fā)民族自尊心、自信心和媒體播放了韓紅演唱的歌曲《天亮了》導入，從而不僅讓學自豪感。通過這樣的教學過程，以利學生進一步感知沒有共生在欣賞美妙歌曲的基礎(chǔ)上切身感悟父母之愛，世界上最產(chǎn)黨，就沒有新中國的道理，進一步激發(fā)學生對中國共產(chǎn)黨純真、最無私的愛莫過于父母對子女的愛，而且對“活動交和人民軍隊的熱愛之情，對老一輩無產(chǎn)階級革命家無限敬流”活動做了很好的鋪墊。仰之情也油然而生。(三)懸念導入，以趣激情云無常形，教無定法。小學品德與社會是進行情感教

4、育問題是自主探究的先導、資源和原動力，教師合理創(chuàng)設的主陣地，作為一名任課教師一定要善于以情育情，以情動問題情境導入新課，有利于激發(fā)學生的求知欲。當然，教師人，以真摯的感情來打動學生的心，以豐富多彩的教學方式在導入新課時還要善于聯(lián)系和利用舊知識，把新舊知識加感染學生，達到以情育德的目的。但愿大家八仙過海，各顯以比較，找出異同，以此作為新課導入的切入點，以利進一神通，為打造“15／20／10”有效課堂教學模式奉獻自己的青春步激發(fā)學生的學習興趣。年華。二、因材施教。深挖掘情感因素(作者單位：江蘇省啟東市香格小學)為了有效挖掘情感因素，我們只有認真研

5、究、分析教材