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1、小學品德與社會情感教育初探【摘要】云無常形，教無定法。隨著新一輪課程改革如火如荼的進行，小學品德與社會課堂教學改革也日新月異。本文在踐行小學品德與社會高效課堂的教學過程中，循循善誘的合理滲透情感教育，教學效果事半功倍。..關鍵詞以趣激情；因材施教；師生互動隨著新一輪課程改革如火如荼的進行，小學品德與社會課堂教學改革也日新月異。顧名思義，小學品德與社會是集教育性和情感性一體的課程，作為一線教師理應順應新課程改革的發(fā)展趨勢，摒棄傳統(tǒng)教學中空洞說教的現(xiàn)象，在課堂教學中引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié)，在輕松愉快氛圍中師生達成
2、三維教學目標，使學生在潛移默化中逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。筆者在踐行小學品德與社會高效課堂的教學過程中，循循善誘的合理滲透情感教育，具體從三方面著手：一、以趣激情，自然導入新課俗話說：“良好的開端是成功的一半”。在品德與社會的課堂教學中，教師必須堅持因材施教原則，緊密結(jié)合學生的身心特點，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把新課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。一般而言，以下導入方法比較行之有效：（一）故事導入，引人入勝小學生的身心特點決定了他們普遍喜歡聽故事，因此，教師靈活應
3、用故事導入新課，能誘發(fā)學生的想象力和思維活動。譬如，我在執(zhí)教蘇教版《品德與社會》四年級下冊《生死不離》一課的導入時，就講述了2008年發(fā)生的汶川大地震中映秀鎮(zhèn)漁子溪小學二年級學生林浩奮勇救人的故事，由于他的特殊貢獻，在第29屆北京奧運會開幕式上，他那嬌小的身軀與高挑的姚明并肩走在中國體育帶團最前面。學生被這個故事打動，極大的調(diào)動了學生的學習積極性。（二）歌曲導入，激發(fā)興趣小學生喜歡明星，更喜歡流行歌曲，因而我們可以選擇與教材內(nèi)容有密切聯(lián)系的歌曲作為開場導入新課，能讓學生在潛移默化中深受感染，迅速進入學習狀態(tài)，教學效果事半功果。譬
4、如，我在執(zhí)教《父母恩情深似?！芬徽n時，就用多媒體播放了韓紅演唱的歌曲《天亮了》導入，從而不僅讓學生在欣賞美妙歌曲的基礎上切身感悟父母之愛，世界上最純真、最無私的愛莫過于父母對子女的愛，而且對“活動交流”活動做了很好的鋪墊。（三）懸念導入，以趣激情問題是自主探究的先導、資源和原動力，教師合理創(chuàng)設問題情境導入新課，有利于激發(fā)學生的求知欲。當然，教師在導入新課時還要善于聯(lián)系和利用舊知識，把新舊知識加以比較，找出異同，以此作為新課導入的切入點，以利進一步激發(fā)學生的學習興趣。二、因材施教，深挖掘情感因素為了有效挖掘情感因素，我們只有認真研
5、究、分析教材中的道德情感教育因素，才能為順利達成道德情感教育目標奠定基礎。目前使用的蘇教版教材蘊含著豐富多彩的情感教育內(nèi)容，不管是一年級上冊第一課《拉拉手，交朋友》還是三年級下冊中《有多少人為了我》，或者是六年級下冊最后一課《我們的畢業(yè)典禮》，都蘊含著激發(fā)小學生實現(xiàn)中國夢的光榮使命感的情感教育情愫。其中榮譽感、責任感以及愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義是道德情感教育的重要內(nèi)容。以小學低年級教材而言，我們必須以責任感、義務感、榮譽感、心中有他人的情感為課堂教育內(nèi)容的主旋律，并且適度調(diào)整、補充有關情感教育的內(nèi)容。當然，我們
6、在引導學生正確把握情感教育內(nèi)容的同時，還要站在達成更高三維教目標的高度上，科學、合理的對情感教育內(nèi)容作出適度的分層和分類，逐步構(gòu)建由低到高的梯度形教育目標，正如美國當代著名的心理學家、教育家布魯姆在教育目標分類理論中所倡導的“情感目標連續(xù)體”。按照此理論，我們一定要結(jié)合思想品德課教學實際，針對道德情感教育的特點，將道德情感教育目標劃分為“初步接受——切實體驗——態(tài)度顯示”三個由低到高的有序?qū)哟?，從而達到循序漸進的情感教育目的。三、師生互動，引導學生情感體驗偉大的革命家列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！?/p>
7、可見，小學品德與社會教學中的情感教育非常重要，真摯情感是學生學習的原動力，是學生開發(fā)智力的催化劑。而品德教學不僅要注重激發(fā)學生的認知需要，而且要注重激發(fā)學生的情感需要。因此，在課堂教學中應讓學生主動積極地思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，受到情感熏陶。譬如，我在執(zhí)教蘇教版五年級下冊第10課《南湖游船》一課時，采取了師生互動的教學方法，以活動課的形式展開教學，師生、生生交流的形式不拘一格，適度借助動人的故事，動聽的歌曲，豐富的文字、音像資料增加學生的感性認識，使學生初步了解歷史，真切地感受中國共產(chǎn)黨的偉大，紅軍的可敬，感受老一輩無
8、產(chǎn)階級革命家的精神，自然地產(chǎn)生崇敬、緬懷之情。當然，活動中必須堅持熱愛中國共產(chǎn)黨為主線，讓學生議一議、想一想、說一說，從而真正感悟紅軍造福人民、無私無畏的思想境界，學習他們的愛國主義和革命英雄主義精神，激發(fā)民族自尊心、自信心和自豪感。通過這樣的教學過程，以利學生
