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《小學(xué)品德與社會教學(xué)論文-《品德與社會》中勞動情感培養(yǎng)初探人教新課標(biāo)版.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)品德與社會教學(xué)論文-《品德與社會》中勞動情感培養(yǎng)初探人教新課標(biāo)版一、現(xiàn)狀描述：鏡頭1新的學(xué)期又開始了，早上，老師剛進(jìn)校園，就見幾個家長拿著掃帚在掃地，就上前對他們制止：“讓孩子自己動手吧，這樣可以培養(yǎng)他們的勞動意識?！敝宦牸议L們不好意思地說：“我的孩子在家里從來沒有拿過掃把，他不會掃地，等會身上又要弄的很臟了?！闭f完又拿起掃把。老師無奈地走了。鏡頭2放學(xué)后，輪到學(xué)生做值日了。突然一個學(xué)生哭著跑進(jìn)來說：“某某同學(xué)不掃地，逃走了。他還說我假積極，想評勞動積極分子?！笔潞螅蠋熣夷峭瑢W(xué)談心，但他卻振振有詞地說：“我只要把書讀好就行，沒本事的人才
2、會去掃地！”鏡頭3吃完中飯走出食堂，只見垃圾桶旁邊許多米飯倒在外面。老師就走進(jìn)學(xué)生用餐處，只見同學(xué)們將碗筷一丟自顧走開，桌子上、地上殘羹剩飯到處都是,,如今，隨著科技現(xiàn)代化程度的提高，體力勞動有所減少，再加上隨著小學(xué)在校學(xué)生中獨(dú)生子女所占的比例的進(jìn)一步上升，優(yōu)厚的生活環(huán)境，使不少“小皇帝”、“小公主”的“驕、嬌”二氣淋漓盡致地表現(xiàn)出來：生活上要求很高；勞動時怕臟怕累；只希望別人關(guān)心自己，卻不關(guān)心別人，甚至有的出資雇人為自己寫作業(yè)、做值日,,因此，加強(qiáng)學(xué)生愛勞動的思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動意識，提高勞動能力勢在必行。但如果強(qiáng)迫學(xué)生去勞動，或把勞動
3、當(dāng)作對孩子的一種懲罰，結(jié)果往往會適得其反。作為《品德與社會》的教學(xué)內(nèi)容之一，要激發(fā)學(xué)生勞動的興趣，提高他們對勞動的積極性，讓學(xué)生在活動中不知不覺得到品質(zhì)的提升。二、教學(xué)策略(一)淡化概念，在引導(dǎo)中滲透勞動意識寓教與無痕。如果生硬地批評孩子們思想認(rèn)識不正確，強(qiáng)塞給他們一個道德價值，也許不等出課堂，這樣的道德價值觀就已經(jīng)被粉碎了。案例：《生活中的你我他》本課教學(xué)的難點(diǎn)是讓學(xué)生懂得怎樣尊重并珍惜勞動成果。我對本課進(jìn)行如下教學(xué)設(shè)計(jì)：在學(xué)生充分了解不同的社會職業(yè)分工及特點(diǎn)后，讓學(xué)生對10種職業(yè)用小磁鐵進(jìn)行你最不喜歡的職業(yè)。全班37個學(xué)生在老師的提示下，
4、有序地拿著自己的小磁鐵，到不喜歡的職業(yè)下面投上自己的一票，投票結(jié)果如下：然后請學(xué)生談?wù)勀銥槭裁床幌矚g清潔工、農(nóng)民這兩個職業(yè)，最后教師將學(xué)生的理由概括為：又臟又累，太辛苦；工資少；文化程度低，社會不尊重。孩子們沒有生活在真空狀態(tài)，應(yīng)該說從孩子的投票中充分地反映出整個社會的價值取向，是真實(shí)的，我心中暗暗為孩子們誠實(shí)的回答喝彩。我給四人小組一個合作研究的任務(wù)，研究的主題為：既然這個職業(yè)大家都不愿意做，我們就取消這個職業(yè)，大家都不要做，行不行？這下，教室里開了鍋，經(jīng)過研究，大家得出結(jié)論：絕對不行，因?yàn)樗麄兊膭趧邮侨祟惿钕氯ケ仨毜?，沒有他們的勞動，我
5、們也活不下去。這時，我通過多媒體課件向?qū)W生展示現(xiàn)代清潔工和農(nóng)民的形象，告訴他們，隨著社會進(jìn)步，這些職業(yè)工作的環(huán)境質(zhì)量會不斷進(jìn)步，科技含量越來越高，將來也會成為人們喜愛的職業(yè)。這時，我又給學(xué)生一組選擇題，對以上的職業(yè)，你現(xiàn)在會采取什么態(tài)度：小組繼續(xù)合作研究：選擇清潔工或農(nóng)民，怎樣做才是尊重和珍惜他們勞動的行為？各小組經(jīng)過研究，結(jié)合生活實(shí)際總結(jié)出不少內(nèi)容。見下表：我布置學(xué)生把大家討論出來的行為表現(xiàn)，作為下個階段的考評內(nèi)容。(二)創(chuàng)造機(jī)會，在興趣中培養(yǎng)勞動能力現(xiàn)在不少家長覺得讓孩子勞動越幫越忙，覺得讓孩子干還不如自己干省心，這樣無意間挫傷了孩子對勞
6、動的興趣。有些家長把勞動當(dāng)負(fù)擔(dān)，怕影響孩子學(xué)習(xí)。更有甚者認(rèn)為：“現(xiàn)在條件好了，沒必要讓孩子勞動了”，認(rèn)為過去是“窮人家的孩子早當(dāng)家”，如今生活好了，當(dāng)然得讓孩子多享幾天福。家長們心甘情愿為他們做這做那，把他們伺候得像個小皇帝、小公主。有些孩子到了十三、四歲還不會自己折棉被，洗內(nèi)褲。為此我們的孩子很少有機(jī)會去體驗(yàn)勞動的樂趣。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生實(shí)際情況，善于發(fā)掘和利用機(jī)會，讓孩子們在快樂心情中參加勞動，在勞動過程中獲取快樂。如：在教學(xué)《我也會當(dāng)家》這篇課文時，我模擬了一個個小家庭，讓每個孩子體會當(dāng)家的樂趣。課后我還布置了一項(xiàng)特殊的
7、作業(yè)，讓每位學(xué)生親自做一道菜帶到學(xué)校來，在下一節(jié)品德課要開個“小小品嘗會”。品嘗會開始了，老師說了幾條規(guī)定：1、吃相文明。2、不剩飯粒，不掉飯，吃剩的不準(zhǔn)扔，要帶走。3、必須征得別人同意才能吃別人的。老師一說完，學(xué)生們便像自由的小鳥，到處跑開了。不是找別人要吃的，就是請別人到自己這兒來品嘗勞動成果,好不熱鬧！同學(xué)們個個吃得喜笑顏開，興奮極了！這節(jié)課即讓同學(xué)們吃得很快樂，又讓大家體驗(yàn)到了父母的辛苦，還讓同學(xué)們鍛煉了自己的能力，真是一舉三得！又如：在上完《歡迎來我家》這篇課文后，我說：“這幾天，老師要到每個同學(xué)的家去做客，參觀你們的小房間。但老師
8、有一個要求，要自己整理自己的小房間，到時，看看誰的小房間最整潔，最漂亮?！比W(xué)生家中時，家長都說：“這幾天，孩子每天都在打掃房間，干的可起勁啦?！蔽疫€拍了許多照片，
