開展民間游戲，促進(jìn)幼兒發(fā)展-論文.pdf

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1、開展民間游戲，促進(jìn)幼兒發(fā)展河南省濮陽縣機(jī)關(guān)第二幼兒園(457000)賈鳳茹《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净钜载S富幼兒自然、社會方面的知識，擴(kuò)大其視野，鍛煉幼兒的動(dòng)”，“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”；游戲在小肌肉動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。大多數(shù)幼兒民間游戲都促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用和游戲在幼兒園教育中的地位，是其它配有童謠或兒歌，朗朗上口；動(dòng)作簡單，幼兒非常喜歡。在玩的教育形式所不能替代的。民間游戲歷史悠久，經(jīng)過一代又一代過程中，幼兒還對兒歌進(jìn)行了創(chuàng)編。如“炒黃豆”游戲中，改為：的流傳和發(fā)展，它給人們童年帶來

2、了無盡的樂趣，留下了美好“炒、炒、炒綠(紅、扁、黑、蕓)豆，噼里啪啦翻跟頭?！胺瓱灐庇蔚幕貞?，成為了我國民問文化中的一個(gè)重要組成部分。根據(jù)我戲幼兒由徒手翻，發(fā)展到短竹竿翻、軟棍翻等等?！绊斿伾w兒”園實(shí)際，確立了研究課題《開展民間益智游戲，促進(jìn)幼兒發(fā)游戲中，幼兒不僅可以知道許多菜名，而且通過擴(kuò)展可以了解展》，收到了較好的效果。到做菜的基本過程。更體驗(yàn)到了共同游戲的快樂。這些對于開1幼兒民間游戲的開展發(fā)幼兒智商以及幼兒良好邏輯思維能力的形成都有很好的促1．1根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開展民間游戲。幼兒年齡不同，要選進(jìn)作用。擇與之年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的

3、幼兒民間游戲。中、大班幼兒基本動(dòng)2．3民間游戲有助于幼兒良好個(gè)性及意志品質(zhì)發(fā)展。民間游作發(fā)展較好，他們動(dòng)作靈活、反應(yīng)快、平衡性好、手眼協(xié)調(diào)。因戲帶有競爭性，這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。如此為他們選擇一些動(dòng)作難度稍大，規(guī)則較嚴(yán)格的民間游戲做。玩《石頭剪刀布》、《斗雞》等游戲時(shí)，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他如：“跳竿兒、”“斗雞”、“拍手歌”、“翻花繩”等。小班幼兒各方們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他面素質(zhì)的發(fā)展明顯不如中、大班幼兒，因此，在開展民間游戲們面臨失敗，會產(chǎn)生挫折感，但幼兒好勝心強(qiáng)，豐富有趣的民活動(dòng)時(shí)

4、，應(yīng)選擇一些技能簡單、規(guī)則單一、形象具體、趣味性強(qiáng)間游戲又深深的吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他的民間游戲，如：“吹泡泡”、“貼鼻子”、“揪尾巴”等。們帶來的不安，分析自己的不足，客服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加1．2將民間游戲活動(dòng)貫穿于幼兒一日活動(dòng)中。幼兒民間游戲游戲。所以，在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)會自我控制，鍛煉了抗挫能的種類非常豐富，在組織游戲時(shí)，我們注意在活動(dòng)內(nèi)容上要?jiǎng)恿?，增?qiáng)了明辨是非、正確評價(jià)的能力，形成樂觀、開朗的性靜交替，在環(huán)節(jié)上過渡要自然，減少幼兒等待時(shí)間。如：“翻繩”格。幼兒民間游戲本身就具有濃厚的趣味性它符合了幼兒好“

5、唱民謠”等活動(dòng)量較小、較安靜的游戲可以作為晨間活動(dòng)及奇、好動(dòng)的特點(diǎn)又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。離園活動(dòng)。幼兒在室內(nèi)可以玩“五子棋”、“手工折紙”、“手影手2．4民間游戲有利于幼兒良好道德品格的形成。民間游戲中指”、“挑冰棍兒”等民間益智游戲，戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒玩“跳編配的部分兒歌對幼兒良好品德的形成有不可低估的作用。竹竿”、“老狼老狼幾點(diǎn)”、“荷花荷花幾月開”、“沖口袋兒”等活如受民問游戲“撼悠悠兒”的啟發(fā)，我們編出了兒歌“搖元宵”：動(dòng)性強(qiáng)的游戲。這樣，不僅使幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過渡“搖搖搖，搖元宵，我的元宵是寶寶。自然，管

6、而不死、放而不亂；同時(shí)很重要的是鍛煉了幼兒的各穿紅衣，戴紅帽，不說話，總愛笑。種能力，使幼兒得到充分地自由和發(fā)展。吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱。1．3加強(qiáng)教師在游戲中的組織指導(dǎo)，使民間游戲不斷豐富和看見小鳥點(diǎn)點(diǎn)頭，看見客人問聲好。“深化。游戲水平的高低、幼兒興趣的大小，關(guān)鍵在于教師合理在玩民間游戲“搖元宵”時(shí)，是在小班由兩名幼兒合作邊指導(dǎo)。作為教師，在指導(dǎo)過程中要會觀察、要面向全體，以大伙念兒歌邊玩的。而這首兒歌融于此游戲中，不僅教育了孩子自伴的身份往來孩子中間。在教育過程，要注意遵循由易到難的己的事情自己做，培養(yǎng)了孩子的生活自理能

7、力(吃飯不讓媽媽原則。喂，走路不讓爸爸抱)而且有教育了幼兒從小懂禮貌，爭做文2開展民間游戲的幾點(diǎn)體會明人。在大班跳竹竿游戲中，由于竹竿是活動(dòng)的，前面跳的小2．1幼兒民間游戲有助于兒童身體發(fā)展。幼兒民間游戲特別朋友會把竹竿圖形跳亂，后面的小朋友會主動(dòng)把圖形擺好。這是民間體育游戲，可以較好地發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，為提高幼就有利于幼兒互相幫助的良好品質(zhì)。從中也增添了游戲的情兒動(dòng)作能力奠定良好的基礎(chǔ)。發(fā)展兒童走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)緒，幼兒從中受到感染熏陶，從而形成良好的道德品質(zhì)。作，需要經(jīng)過大量反復(fù)練習(xí)才能收到良好效果，如果讓幼兒機(jī)2．5民間游

8、戲有助于促進(jìn)家園聯(lián)系。從民間游戲內(nèi)容的征集械地反復(fù)練習(xí)這些基本動(dòng)作，不能引起兒童的興趣，也不能調(diào)到游戲玩具的制作，哪一樣也沒離開家長的支持。民間游戲來動(dòng)其積極性。由于幼兒民問游戲具有濃厚趣味性，因此能引起源于民間。許多家