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1、學(xué)景2015年第8期◇幼教園地◇好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境．這樣才能激起幼兒說話的激情，讓幼兒有話可說，想說．敢說，樂說。在教淺談?dòng)祝疞禮儀教育實(shí)施策略學(xué)中．教師要善于運(yùn)用教室中的擺設(shè)與物品．為幼兒創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情境．構(gòu)筑幼兒語言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái)。如教室里幼兒的小椅子壞了．教師就可王睿屹(河北省張家口市宣化區(qū)宣鋼一幼075000)以引導(dǎo)幼兒來描述：小椅子生病了。小椅子需要我們的照顧。我們一起來修好它吧。這樣．幼兒孔子說：“不學(xué)禮，無以立?！泵系滤锅F說：都應(yīng)提出相應(yīng)的規(guī)范要求．對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教就可以將語言的學(xué)習(xí)與具體的場景
2、結(jié)合起來．“禮貌使有禮貌的人喜悅．也使那些受人以禮育。例如，在幼兒進(jìn)餐時(shí)，要依次入座．不大聲就能提高幼兒的語言運(yùn)用水平貌相待的人們喜悅?！庇纱丝梢?。文明禮儀的重喧嘩，吃東西要細(xì)嚼慢咽，不能挑食、偏食．桌三生活是語言學(xué)習(xí)的源頭活水要性。因此，非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育．面要保持整潔．吃完后要擦嘴、漱口．并自覺收語言源于生活．源于實(shí)踐．同時(shí)又在生活以培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才．為拾餐具等。中得到不斷發(fā)展與提高為此．在幼兒的語言構(gòu)建和諧社會(huì)奠定良好的人文基礎(chǔ)(二)在游戲活動(dòng)中融人禮儀教育訓(xùn)練中．教師不
3、要只是按照教材來機(jī)械進(jìn)行．一而是要從源頭抓起．引領(lǐng)幼兒走向生活．在天、幼JL％儀教育的內(nèi)容我國著名兒童教育學(xué)家陳鶴琴指出：“兒(一)交往禮儀童生來都是好玩的．是以游戲?yàn)樯摹庇變簭V地闊的生活空間里來展開語言學(xué)習(xí)這樣不中華民族擁有五千年的文明歷史．自古的積極性、參與性、主動(dòng)性在游戲中往往發(fā)揮僅可以激起幼兒參與訓(xùn)練活動(dòng)的興趣．更可以中國人就注重人文倫理的培養(yǎng)．并制定了嚴(yán)得淋漓盡致因此．幼兒教師可以設(shè)計(jì)一些融讓幼兒在生活中積累更為豐富的語言素材．從格的道德規(guī)范．要求所有人遵從。當(dāng)今．建設(shè)人禮儀規(guī)范的游戲．讓幼
4、兒參與進(jìn)來．使他們而更有利于幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展中國特色社會(huì)主義．必須堅(jiān)持依法治國和以在游戲中受到教育和啟發(fā)1．繪畫日記幼兒雖?。灿兄约旱牡轮螄嘟Y(jié)合因此．對(duì)幼兒進(jìn)行道德規(guī)范教例如．教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“照鏡子”的游戲思維與個(gè)性。為此．教師可以引導(dǎo)幼兒用圖畫育不僅必要．而且必須教師和家長在課堂教讓幼兒玩：A洗手，B也洗手；A玩玩具，B也玩同來記錄自己的生活．將幼兒在園內(nèi)在家中所遇學(xué)和日常生活中．一定要幫助幼兒改掉“小王樣的玩具。A對(duì)B說：“你為什么學(xué)我?”B對(duì)A到的有興趣的事用圖畫記錄下來．講給其他小子
5、、小公主”的蠻橫脾氣．引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)禮貌說：“你為什么學(xué)我?”A惱怒，B也惱怒。此時(shí)教朋友．或是講給家長。這樣．幼兒不僅會(huì)積極地規(guī)范，掌握日常禮貌用語，在與人的交往中．師出場。對(duì)A和B進(jìn)行調(diào)解。教師對(duì)A說：“你試用圖畫來記錄生活．更會(huì)積極地用語言來描述謙恭有禮、落落大方。如有客人到家，幼兒應(yīng)著對(duì)B微笑看看?！盇對(duì)B微笑．B對(duì)A也微笑A生活這樣的語言訓(xùn)練內(nèi)容是幼兒所感興趣禮貌問好，主動(dòng)讓座；在幼兒園，有同伴過生裝出哭的樣子．B也裝出哭的樣子??通過這的．每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化．這樣更能讓幼日．幼兒應(yīng)表示祝賀．
6、并送給同伴一件溫馨的個(gè)游戲．幼兒可以初步理解到：我對(duì)別人好．別兒學(xué)會(huì)用語言來描述豐富的生活這樣不僅可小禮物．等等人就會(huì)對(duì)我好；我對(duì)別人不好．別人就會(huì)對(duì)我以提高幼兒的語言表達(dá)水平．同時(shí)也可以讓幼(二)生活禮儀不好。在此基礎(chǔ)上．教師要引導(dǎo)幼兒在與人交兒更加關(guān)注生活．從而有利于幼兒觀察能力與生活禮儀主要包括服飾儀表禮儀、語言往的過程中要謙讓．有禮貌．這樣對(duì)方才會(huì)對(duì)思維能力的培養(yǎng)談吐禮儀、行為舉止禮儀服飾儀表禮儀要求他們做出謙讓、有禮貌的反饋2．自由談話教師可以專門設(shè)立時(shí)間來引幼兒衣服要整潔平整，不穿奇裝異服，頭
7、發(fā)、(三)在集體活動(dòng)中開展禮儀教育導(dǎo)幼兒展開自由談話．對(duì)幼兒談話的內(nèi)容等不臉、手要干凈，不要給人臟兮兮、邋里邋遢的在集體活動(dòng)中．幼兒很容易受到周圍環(huán)境做過多的限制．而是讓幼兒來講述自己的生感覺。語言談吐禮儀要求幼兒說話要態(tài)度誠潛移默化的影響．不自覺地掌握文明禮儀．養(yǎng)活．如與家人與小朋友相處的細(xì)節(jié)，或是讓幼懇．不造作不浮夸：見到不同的人說不同的成良好的行為習(xí)慣。例如．幼兒教師可以在每兒向家長來描述自己的幼兒園生活等這樣就話。并注意措辭．多用敬語、禮貌用語。俗話天下午組織開展“國學(xué)堂”活動(dòng)．組織幼兒誦讀將幼兒
8、談話的角度對(duì)準(zhǔn)生活．讓幼兒從生活中說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”可《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典，并結(jié)合相關(guān)的視頻節(jié)去捕捉語言。這樣．幼兒就不會(huì)把語言學(xué)習(xí)當(dāng)見，人的語言談吐對(duì)社會(huì)交往的重要性。行為目，教育幼兒如何孝順父母、尊敬師長、友愛伙成負(fù)擔(dān)，而是一種與教師、與家長、與小朋友分舉止禮儀要求幼兒站有站姿．坐有坐姿．手要伴，如何讀書、學(xué)習(xí)、為人處世等。幼兒教師可享生活。分享快樂的愉悅過程。放在合適的位置．不要一會(huì)兒碰碰這兒．一會(huì)以
