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1、【德育與戍才】【才·識(shí)】讓德育之花在校園綻放吉林大安●何曉紅摘要：在班主任工作中，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和高尚的道德情操，讓學(xué)生具有積極的人生態(tài)度和逐步形成正確的人生價(jià)值現(xiàn)．是班主任工作的重要職責(zé)。在教育教學(xué)中，教師要充分利用自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以人為本、促進(jìn)學(xué)生人格的和諧發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)思想，努力挖掘教材中的德育因素，德育無處不在，教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)德育的重要性。把德育工作滲透在自己的教學(xué)課堂，使學(xué)生在不知不覺中受到道德的熏陶，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。使學(xué)生在正確的人生道路健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：班主任工作；德育教育；培育學(xué)生；重要性學(xué)校德育工作是學(xué)校推行素質(zhì)教育的最為重要的工作。
2、學(xué)學(xué)生的思想陣地。校的德育工作無時(shí)不在，無處不有，班主任工作和教學(xué)工作中的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要性，是我在教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到所有細(xì)微之處都能體現(xiàn)學(xué)校德育。青少年是國(guó)家和民族的未來，的。德育要既有科學(xué)性，又要有針對(duì)性，二者相結(jié)合能增強(qiáng)他們的思想品德如何，直接關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。實(shí)效性。要培養(yǎng)學(xué)生的道德習(xí)慣，樹立他們的道德信仰，而德育關(guān)系到整個(gè)民族的精神面貌。學(xué)校是德育的基本陣地，是青少年最為關(guān)鍵的就是發(fā)展學(xué)生的“悟性”，就是覺悟、醒悟、領(lǐng)悟煥發(fā)茁壯成長(zhǎng)、道德品質(zhì)得以陶冶、升華的好地方。德育是全面教育學(xué)生的主體意識(shí)。使學(xué)生意識(shí)到該怎么做才更有價(jià)值，如果沒人、培養(yǎng)人、提升人的一種教育活動(dòng)
3、，就是在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行必有悟性，學(xué)生不會(huì)有真正的道德自律。．要的道德素質(zhì)教育和心理品質(zhì)教育。學(xué)校所進(jìn)行的思想教育、道有人認(rèn)為，道德教育具有一種“感召”“凈化”和“社會(huì)制德教育都是整個(gè)社會(huì)道德教育的不可缺少的重要組成部分。作衡，“的功能，現(xiàn)在的人們認(rèn)為如果一個(gè)風(fēng)華正茂的戰(zhàn)士為了、為一名基礎(chǔ)教育工作者，不僅要做好教學(xué)工作，更要出色地進(jìn)行救百姓可以不惜自己的生命，這就是道德。如果在履行該義務(wù)學(xué)生的道德教育工作。只有這樣，我們才能真正履行教書育人的時(shí)講究條件，甚至開口要價(jià)，就是不道德的。就變成了交易，屬神圣使命。當(dāng)今，我國(guó)正處在改革開放、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的歷史新于市場(chǎng)行為。所以道德之行和道德之教應(yīng)該有一種
4、感召凈化時(shí)期，人民生活水平蒸蒸日上，社會(huì)高速發(fā)展，改革開放碩果累的功能，使學(xué)生具有與世俗抗衡的力量。關(guān)于道德問題，學(xué)生累，這些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育的活教材。當(dāng)然，社會(huì)上還有的思想認(rèn)識(shí)很膚淺。在教育學(xué)生過程中，我也遇到很多新問一些陰暗面。在影響著中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該充分利用題，于是，我組織學(xué)生定期召開班會(huì)，每次開會(huì)時(shí)學(xué)生各抒己積極向上的，光明的方面去引導(dǎo)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。見，剛開始給學(xué)生們列舉實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)清在公共場(chǎng)合不宜大由于現(xiàn)代社會(huì)在加速變化，上一輩與下一輩的代溝也在逐聲喧嘩，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，在社會(huì)生活中大公無私。學(xué)生們步擴(kuò)大。由于教育者的觀念和道德立場(chǎng)都不同程度地受到生活清楚認(rèn)識(shí)到
5、，當(dāng)汶川大地震中，老師為救學(xué)生獻(xiàn)出自己生命時(shí)空的限制，在諸多方面還表現(xiàn)出很不適。當(dāng)前在德育過程中表時(shí)。解放軍戰(zhàn)士在抗戰(zhàn)中無私奉獻(xiàn)時(shí)，并不為名為利，因?yàn)樗F(xiàn)出師生關(guān)系存在不同程度的對(duì)立，對(duì)于教育者來說無疑是一們心中有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)，所以我們作為老師應(yīng)該耐心地教個(gè)非常重要的新問題，絕對(duì)不能靠傳統(tǒng)的老經(jīng)驗(yàn)和舊觀念去對(duì)育學(xué)生，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的良知，才能做好學(xué)生的教育培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行德育，而是要同學(xué)生一起去學(xué)習(xí)．-Z-研究、去探索，用新工作，教書和育人二者永遠(yuǎn)是不分開的。一個(gè)學(xué)生德才兼?zhèn)涫堑慕逃砟钊ヒ龑?dǎo)學(xué)生。教師特別是班主任更應(yīng)積極靈活地改祖國(guó)人民所需要的。變自己對(duì)學(xué)生道德教育的方式方法，讓德育之花在校
6、園處處綻對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作在當(dāng)今社會(huì)顯得尤為重要，“不為利放，讓德育的教化力量更為強(qiáng)大。所動(dòng)，不為勢(shì)所屈”。從古至今都是衡量人的道德標(biāo)準(zhǔn)。從教育我擔(dān)任初中的班主任工作，班級(jí)有幾名男同學(xué)由于父母長(zhǎng)學(xué)角度看，道德教育無非就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德規(guī)范的個(gè)體內(nèi)化，期在外地打工，只好由父母的長(zhǎng)輩在家?guī)麄儯谑撬麄儽阍诜疟绕饘W(xué)校的道德教育力量來說，社會(huì)制度的道德教化力量更強(qiáng)學(xué)后，在社會(huì)上沾染了一些惡習(xí)，抽煙、酗酒、上網(wǎng)吧等等。了解化，要想提高整個(gè)社會(huì)的道德水平，不僅要加強(qiáng)和改善學(xué)校德他們的情況后，我多次和家長(zhǎng)溝通，孩子的問題仍得不到解決，育，更要從法律、政治經(jīng)濟(jì)、文化等方面健全社會(huì)制度。反而變本加厲。于是對(duì)于不
7、同的孩子我采取了不同的教育方法，學(xué)校德育的本體功能就應(yīng)該定位在傳播和提高社會(huì)的基我耐心地一個(gè)一個(gè)地找他們做思想工作。因?yàn)槲疑钪F(xiàn)在的孩礎(chǔ)文明上，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，沒有它就沒有人格，學(xué)校子如果強(qiáng)硬制止他們的行為可能適得其反。經(jīng)過多次家訪和教的德育就是要提高學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)他們的道德情感，養(yǎng)育，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，他們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。孩子成他們的道德習(xí)慣，樹立他們的道德信仰。德育是
